30　邻家的星期四优秀教学设计

30 邻家的星期四

【教学目标】

1、在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”，采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文；联系上下文理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的意思。

3、通过对重点词句的学习，体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏，领悟保护环境的重要。

【教学重难点】

1、联系课文内容，通过朗读、品味来理解句子“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”

2、感受悉尼人热情友好的态度，高度的环保意识和强烈的社会责任感。

【教学过程】

一、课题引入，提出质疑

1、媒体播放悉尼的风景照

师：澳大利亚的悉尼是座十分美丽的城市，那里宁静、那里整洁。今天让我们去了解发生在那里的一个故事。

2、板书课题：30 邻家的星期四，齐读。

3、读了课题，你有什么疑问吗？

预设一：邻家是指谁？ 预设二：为什么说是邻家的星期四？

预设三：星期四是什么日子？

二、整体感知，检查预习

1、星期四对于悉尼人来说是什么特别的日子呢？打开书，自读课文，注意读准字音，读通句子，并用上书中的语言回答这个问题。

2、指名交流，媒体出示：

在悉尼市区,每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。

（1）板书：【收垃圾的时间】

（2）同学们，请注意了，“凌晨”的“凌”是（后鼻音），“晨”是（前鼻音），读两遍。

3、为了这个星期四，悉尼人做些什么呢？ （1）媒体补充句子，谁来读读这段话。

在悉尼市区,每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。

（2）理解：可回收，不可回收

师：你们知道什么叫“可回收垃圾”，“不可回收垃圾”吗？

生：可回收垃圾是指经过处理可以再利用的垃圾。不可回收垃圾就是指不能再利用的垃圾。

师：现在就来考考大家！

（媒体出示：垃圾分类）

（3）引读：在悉尼市区，星期四是（收垃圾的日子）。星期三晚上，家家户户都把（垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。）可见他们的环保意识很强。

师：可作者在课文的结尾却有这样的感叹：

4、媒体出示句子，齐读：

唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

三、学习文本，解决质疑

1

（一）学习三个事例，感受邻家对我们星期四的关注

1、师：作者为什么会有这样的感叹呢？请同学们默读课文2、3、4小节，你从哪些地方感受到邻家对我们星期四的关注？根据课文内容完成表格，并要求用“。。”圈出表示时间的词语，用“——”划出女主人怎么说怎么做的句子。

什么时间 。。

怎么说怎么做 ——

第一个周三夜晚

邻家的女主人热心地告诉我们：明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。

晚回家的周三傍晚

我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是

星期四。

出远门三个星期

回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。

2、指名交流，师板书：

【第一个周三夜晚】

【晚归的周三傍晚】（生：周三傍晚

师：这是“我“晚回家的周三傍晚）

【出远门三个星期】

3、指导学习“邻家女主人怎么说怎么做”的句子

句一：邻家的女主人热心地告诉我们：明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。

（1）第一个周三夜晚，邻家的女主人热心地告诉【板书：热心告诉】我们——

（2）从中让我们感受到邻家女主人怎么样？

生：我感觉这个女主人十分热情。【板书：热情友好】

（3）对呀，女主人是多么的热情友好呀！你能读出女主人的热情友好吗？

（老师走进学生。你来读，你强调了“别忘了”，真不错，谁来学着他的样子读一读；你来读，我听出了你的热心友好；全班一起读。）

句二：我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。

（1）引读：一个星期三“我”回家晚了，邻家的小狗不停地叫。我正纳闷时，女主人笑眯眯地再次提醒我【板书：再次提醒】（别忘了，明天是星期四）。

（2）别忘了，_______；别忘了，__________。从中可以看出……

生：邻家女主人的环保意识强，责任心很强。

【随机板书：环保意识强／责任心强】

句三：回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。

．（1）串读：我出远门三个星期，回来时竟然发现【板书：三次留条】都——都——（生读）

（2）作者为什么连用两个“都”？再读读这句话，同桌说一说。

生1：强调三张纸条的内容是一样的。

生2：邻家女主人一到星期三就来提醒我，明天是星期四，是回收垃圾的时候。

师：你觉得邻家女主人怎么样？

【随机板书：环保意识强／责任心强】

4、女主人一再提醒我，让我们再来读读描写她的这三句话，小组比赛。

（二）研读第三节，加强说话训练

（媒体出示2、3、4小节）

师：在三个事例中，那件事给你留下了最深刻的印象？再读2、3、4小节，说一说。

生：第二件事。

▲出示第3节：

从这以后，一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，看见邻家的小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。

2

1、读句子，认识生字，理解新词。

（1）你愿意为大家读读吗？（师评价：你把字音读准确了，句子读流利了。）

（2）理解“循声”（媒体出示“循”的意思：依照，顺着）

（3）看图，理解“栅栏”。

2、学习描写小狗的句子。

（1）在这节中，作者不仅写了邻家女主人，还描写了小狗汪比。请用“~~~~”划出描写小狗的句子，想想几句话的共同点。

（2）指名交流，出示描写小狗的句子。

（3）体会三句话的共同点

生：三句话都写到了小狗的叫声。

师：小狗汪汪地叫着，好像在说什么呢？ （3）媒体出示说话练习1：

在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤,好像说:“ ”。

生1：别忘了，明天是星期四。

生2：明天是收垃圾的时候，千万别忘了。

师：听了小狗的叫唤，“我”十分纳闷。你能给纳闷换个词吗？

生：疑惑

师：“我”为什么纳闷呢？

生：因为我当时并不清楚小狗为什么一个劲地叫唤。

师：我正纳闷，后来还是女主人提醒了我——（媒体出示句子）

生齐读：别忘了，明天是星期四。

师：听了主人这么一说，“汪比”又是一阵欢快的叫唤。他似乎在说——

（4）媒体出示说话练习2：

“汪比”又是一阵欢快的叫唤，似乎在说：“ ”。

生1：是呀，是呀，我就是这个意思。

生2：主人说的对，千万别忘了明天是星期四。

师：是呀，不但是邻家女主人，为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。

3、朗读句子，练习造句。

啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。

（1）感情朗读。

师：多热情的小狗呀，小羊们读。

多有环保意识的小狗呀，小猴们读。

（2）谁能学着课文中的样子，用“为了……连……”说一句话。

媒体出示：

为了能在期中考试中获得好成绩，我连________________ ___。

为了________________ ___，（谁）连___________________。

为了_______________ ____，连（谁）___________________。

师：课文里说：（啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。）

4、配乐朗读2、3、4小节。

师：每到星期三，邻家的女主人总会提醒我：明天是星期四，是收垃圾的日子。就连邻居的小狗也给动员起来了。这让我们充分感受到了邻家对星期四的关注，感受到了（随机板书中心词）让我们拿起书本，一起读读课文的2—4小节。

四、总结全文

1、朗读重点句

师：面对热心、负责、环保意识强的邻家，作者禁不住感叹道：

3

唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

（1）指名读。

师：唉，邻家总能坚持地提醒我们，是多么不容易呀！你来读，你来读。（强调“唉、邻家”）

（2）老师也想和你们配合读读这句话，男生准备——

师读：唉，

男\女生读：本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

（3）理解“邻家”的含义

师：现在你能说说“邻家”指的是谁吗？

生：邻居、邻家女主人……

师：指的仅仅是邻居嘛？（提醒：这些邻居都生活在——，邻家实际上指的就是——）

生：悉尼人

师：悉尼人和我们中国人的生活习惯不同，空闲不会在社区中晒太阳、聊天，社区中很难遇见人，但是一到回收垃圾的时候，人人便行动起来。难怪课文的第一节有这样一句话——

2、理解句子，感受悉尼人的环保意识强

在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气。

（1）理解“死寂”

师：谁能用词素法来说说“死寂”的意思？这句话中的哪个词和它意思相反？（生：热闹）

（2）在宁静得近乎死寂的社区，为什么这一天（仿佛才有点热闹的人气）。不矛盾呢？

（指名交流）

师：是呀，喜欢恬静生活的悉尼人一到周三晚上都纷纷行动起来。由此可见，文中的女主人只是众多悉尼人中的一个代表。换成其他的悉尼人同样会提醒我（手指板书）：明天是星期四，是收垃圾的日子。所以，我再一次发出深深的感叹——

3、再读重点句

唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

4、理解句子，发挥联想。

师：我生活在悉尼的这段日子里，每个星期三晚上耳闻目睹了这样的情况。我不由得生出长久不易平息的联想来。

（1）媒体补充：

我不由得生出长久不易平息的联想来。

（2）出示停顿，谁来读？

我/不由得生出/长久不易平息的/联想来。

师：你注意了词语的停顿，语速慢些就更好了!（指名读）

（3）理解“平息”

师：通过查工具书，你能说说“平息”的意思吗？

生：平息的意思是平静或停止。

（4）理解句子

师：这句话的意思就是：我不由自主地生出长时间不容易停止的联想来。

（5）想象说话

师：如果你是作者，你可能联想到什么？

媒体出示想象说话：

我不由得生出长久不易平息的联想来：

。

（对悉尼人的赞美，自己的启发）

（6）感情朗读

师：作者心情是复杂的，他的感触很多很多，让我们满含深情地再来读一读这一节。

5、教师总结：

学习了课文，你们一定明白为什么悉尼那么美丽、整洁了吧。《邻家的星期四》这篇课

4

文让我们充分感受到了悉尼人热情友好的态度，高度的环保意识和强烈的社会责任感。希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们生活的环境也能越来越美丽。

6、回家作业（任意选择一题）：

（1）让我们做一次文明小使者，读懂这些宣传画，并为宣传环保意识设计一句广告语。

（2）想象写话：我不由得生出长久不易平息的联想：

。

【板书设计】

30 邻家的星期四（收垃圾的日子）

（悉尼人）

第一个周三夜晚 热心告诉 热情友好

晚归的周三夜晚 出远门三个星期

再次提醒 三次留条 5 环保意识强

责任心强