整理和复习课件配套优秀

《简易方程》整理和复习

学习内容：教材第83页

学习目标

：1.通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义. 2.加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程. 3.掌握列方程解决问题的方法。

教学重难点

：用方程解决问题。

教学过程：

一、

学习目标

：

1.通过复习，使我们进一步明确用字母表示数的意义. 2.加深对方程,方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程. 3.掌握列方程解决问题的方法。

二．知识点回顾： 1、想一想《简易方程》这个单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们对本单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

复习指导:回顾本单元知识点用字母表示数量关系用字母表示数简易方程用字母表示运算定律及计算公式借助字母解决实际问题并代入求值方程的意义等式基本性质解简易方程解方程

今天我们这节课对本单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

三．基础练习：

1.用字母表示数量关系

(1)省略乘号，写出下列格式。

x×y( ) 7×a ( )

1×a（ ) y×3+9( )

（2）、一本书X元,买10本同样的书应付﹙ ﹚元；

2.用字母表示运算定律及计算公式

(1)、回忆学过哪些运算定律，怎样用字母表示。

加法交换律: ___________________

乘法交换律： ___________________ （ 2）、如果用a表示长方形的长 , b表示宽。 面积 S = __________ 周长 C = __________ 3.借助字母解决实际问题并代入求值

（1）、学校买来x盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的10倍，学校买来（ ）盒粉笔；当x=10时，学校买来（ ）盒粉笔。

（2）、要修一段路，平均每天修c米，修了6天，还剩s米。

用式子表示这段路的长度（ ）。

4.方程的意义

(1). 下面哪些是方程？你是怎样判断的？ 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( )

想想（1）含有（未知数

）的（等式

）就是方程。

（2）使方程（

左右两边 ）相等的（ 未知数）的值，

叫做方程的解。

（3）求方程的解的过程叫做（ 解方程）。

5.方程的意义-等式基本性质

（1）你会根据下面的图列出方程吗？

6x＋8＝23 （

） 8x-5＝15×5 ( )

想想-(1)等式的性质：

等式的性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；

等式的性质2：

等式两边乘同一个数或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

(2)四则运算之间各部分的关系

一个加数=和－另一个加数

一个因数=积÷另一个因数

被减数=差＋减数

减数=被减数－差

被除数=商×除数

除数=被除数÷商

（2）题问：列方程解决问题有哪些步骤？出示P83面第二题（1）－（2）的题目。

想想-列方程解决问题的步骤：

1、找出未知数，用字母X表示

2、分析实际问题中的数量关系

，找出等量关系。

3、

解方程并检验作答。 四．当堂训练

1.含有（ ）的（ ）就是方程。

2.使方程（

）相等的（ ）的值，

叫做方程的解。

3.求方程的解的过程叫做（ ）。

4.等式的性质:(1)等式两边同时加上（ ）同一个数，左右两边仍然相等；

(2)等式两边乘同一个数或除以同一个（ ），左右两边仍然（ ）。

5.列方程解决问题的步骤：

（1）找出（ ），用字母（ ）表示。

(2)分析实际问题中的数量关系，找出（ ）。

(3)（ ）并（ ）作答。

五、小结：通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？

六、作业：

1.P84第2题

2.解决问题

板书设计：

用字母表示数量关系用字母表示数简易方程用字母表示运算定律及计算公式借助字母解决实际问题并代入求值方程的意义等式基本性质解简易方程解方程