26 家乡的桥优秀教案内容

家乡的桥

教学目标：

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容，给课文分段。正确、流有感情地朗读课文。

3、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。

教学重难点：

1、整体感知课文内容，给课文分段。正确、流有感情地朗读课文。

2、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。

教学过程：

一、感受情境，导入新课

两分钟预备铃：观看视频，感受江南水乡之美

师：美丽的江南水乡养育着一代又一代的人们，水乡的生活场景也成为了他们记忆中最美好的东西。作家王申浩，他的故乡就在江南。在阔别家乡多年后，他饱含深情地写下一篇文章。齐读课题：26《家乡的桥》

二、反馈预习，整体感悟

1、从课文的开头、结尾中初步感受作者的情感。

◆

指导朗读1、2节，了解“小河像血脉”（图释）

出示：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

作者记忆中的家乡是这样的，自己轻声读，划一划家乡有什么特点？（小河长，小桥多）

理解：血脉

老师引读：

出示：长相忆，最忆家乡的桥

读

◆

初步理解作者情感

师：从课文的开头和结尾中，你感受到作者心中涌动着一份怎样的情感？

（对家乡的怀念之情）

2、反馈预习：作者写了家乡桥的哪些内容

师：昨天你们已经预习过课文，作者写了家乡的桥哪些内容？，谁愿意来交流一下。

1）造型千姿百态。板书：造型千姿百态

2）名称美。

板书：名称美

3）我们的乐园。

板书：我们的乐园

3、小结，引发思考。

◆

根据板书小结内容：

师：从课文3、4、5小节的第一句话，也就是这段的中心句。

三、深入感悟，体会情感

（一）桥的造型千姿百态

1、家乡的桥很多很多，那么多的桥，造型却各不相同，千姿百态。瞧，这是过户桥，这是元宝桥，这是单拱桥，这也是单拱桥……

出示各种桥的图片

2、过渡：在这么多千姿百态的桥中，作者写了最简单的过户桥和最漂亮、最有气派的单拱桥。那么作者仅仅要告诉我们家乡桥的造型千姿百态吗？

1）初步理解过户桥“连”的是什么

师：我们先来看看最简单的过户桥。它的作用是什么？

师：这里的“连“是什么意思？仅仅是将通往两户人家的路连起来吗？连的究竟是什么呢？我们一起来体会一下。

2）想象说话，感受当时的水乡生活，从而理解“连”的是什么

师：你们对于水乡人的生活情况并不了解。今天，老师这里有几幅画，能帮助我们了解江南水乡人们的生活

师：作者一想到过户桥，儿时的生活场景就一一浮现在眼前。现在你就是从小生活在水乡的作者，请你根据图画展开想象，用几句话来描述这样的场景。

3）体会作者情感：理解过户桥连接的是什么

师：过户桥就是这样将两户人家连了起来。现在你能说说小桥连接的是什么吗？

小结：家乡的小桥连接的是邻里之间的感情，它就像一根纽带将邻里间的距离拉得更近了。板书：邻里

所以当作者想到桥时，脑海中就会浮现出阔别已久的邻居样子，回想起平日生活的情景。板书：家乡的生活

4）感情朗读“最简单”一句，体会作者的情感。

4、感受单拱桥带来的童年梦幻世界的回忆

◆

理解：是怎样“光景”

师：看来过户桥给作者带来了许多的美好的回忆，那么作者借单拱桥回忆的又是怎样的生活场景呢？轻声读读作者的描写，告诉我从这段中你了解了什么？

指导“缀”

师：光景指的是什么？（场景、景色）

这是一番多么美的景色呀！让我们一起来读一读。

引读

◆

通过朗读体会情感

师：单拱桥给作者带来了美好的感受，她感到这桥美极了。因此作者用优美的语言来描述家乡的桥，让我们再来读读课文，感受感受。

5、小结

师：作者表面上写的是家乡桥造型的千姿百态的。其实通过写桥，作者回忆的是童年生活的场景，心中涌起的是对邻里的美好回忆。

（二）桥的名称充满情趣

1、通过朗读，了解第4小节内容，理清层次

师：那么作者想到小桥名称时，又有哪些有趣的生活场景浮现在脑海中呢？我们一起配合着读一读。

2、体会作者情感

师：正所谓几十里水路百座桥，你就这样一路上看着桥，念着桥名，（桥名）听着外婆给我讲的故事（桥名的来历），作者一边听着外婆的故事，一边看着青石上凿就的不同的字体（字体）这样的场景一定已经深深地印在了作者的脑海中。几十里水路——（引读）。

师：作者写的是桥名，她要回忆的是什么呢？板书：亲人

（三）桥是孩子们的乐园

1、了解内容

师：虽然作者已经年近中年，但儿时和小伙伴玩耍的情景却历历在目。自己轻声读读，这一节，想一想这一节作者用了什么手法写出了桥是我们的乐园。（排比）

引读

课文中的感叹号表示了作者当时怎样的心情（兴奋）

在读读文章，其实还有一个符号也可以让我们体会到乐趣无穷。（……）

为什么？

想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。我们

，我们

，我们

。

交流

瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。

2、感受情感

师：童年生活的往事一一浮现在我们眼前。当作者想到家乡的桥时，就想到了——童年的伙伴。板书：伙伴

四、复述全文，升华情感

1、学习最后一小节

2、深入感受作者情感

师：故乡的小河像一条条血脉滋养着江南的人民。作者对他的家乡充满着深深的感情，不由得发出这样的感叹：长相忆，最忆家乡的桥。

3、现在请大家根据下列小标题，来复述下课文，介绍家乡的桥。

4、写的是桥，抒发的是作者对家乡深深的爱。这就是借物抒情。板书：借物抒情

板书：

家乡的桥

数量多

造型妙

名称美

思

乡