Lesson 1教学设计案例

第一课时

一、教学目标：

1.语言知识目标：

①

学习新单词time , o’clock , eleven , twelve . ②

学会运用十二个数词表达和询问整点时间：

What time is it？It’s eleven o’clock . 二、教学重点和难点：

1、重点：掌握询问时间的（特殊疑问句）句型及回答：

What time is it？/What’s the time ? It’s … o’clock . 2、难点： twelve的读音和拼写；

询问时间的（特殊疑问句）句型及回答

。

三、教学准备：

多媒体、单词卡片

四、教学过程：

Step 1. Warming up 1. (show ten pens) T: What are these ? Ss: They are pens . T: How many pens ? Let’s count thepens . Ss: One, two, three, … ten . 2. T: Good . Can you sing the song “Ten Indian Boys” ? Let’s count the boys and sing . Step 2. Presentation 一、Learn the new numbers (stick 11 pears on the Bb) T: What are these ? Ss: They’re pears . T: How many pears ? Let’s count . Ss: One, two … ten … T: Eleven . They’re eleven pears . (板书：eleven) Drill: eleven . (Pairs , Rows ) (show 12 peaches .) Count the peaches and learn “twelve”. (板书：twelve) 二、learn the Vocabulary and the Target 1、教师直观出示一个教学实物闹钟提问：What’s this? 让学生回答：It’s a clock. 然后在钟面拨出钟点数 1：00，再提问：What time is it? 引导学生回答 It’s one o’clock. 并作板书。

2、教师继续依次在钟面拨出钟点数：2：00 3：00 4：00 5：00 …. 12:00 以同样的方式提问，让学生熟练地准确地回答出时间来。

3、教师出示课件图片提问：Is it twelve o’clock? 让学生回答：Yes, it is.和 No,it isn’t. 并作板书。

4、教师继续以同样的方式依次变换时间进行提问，让学生熟练运用，深刻记

忆。

5、 The students repeat all the new sentences after the teacher. 6、Listen to the radio and read after the radio. 7、 Together read the sentences of Target Step 3. Practice 1.（Turn to P51）Finish Activity 1. Look , read and match . 2. P50 Practice1. Step 4. Consolidation 1. Play a game : Tell the time . 2. Do exercises . （一）用英语写出下列时间：

1：00 4：00 7：00 3：00 10：00 12：00 （二）看时间画出时针和秒针：

Step 5. Summing up Today we learn to ask about the time . How to ask ? “What time is it ? /What’s the time ?”

“It’s …o’clock .”

Step 6. Homework 1. Copy the new words and sentences . 2. Read “Vocabulary” two times . 五、板书： Unit 7 Time What time is it？/What’s the time ? It’s eleven/ twelve o’clock .