Lesson 2教案设计（一等奖）

Unit 1 Big or small 第二课时教学设计

一、教学流程图：

Chant activity Organization Unit 1

Big or small.

Revision Daily talk.

Revise some adjectives. Present the new adjectives: tall--short, hot-cold . Presentation

Present the part of target. Read the new words . Play reading games.

Practice Finish Practice 1. Group work. Act out the new sentences. Extension. Homework Share their photos together.

二、教学内容：

1.Vcabulary: tall, short, hot, cold 2.Target:

We’re happy.

They’re cold. 3.Practice 1 三、

教学目标

1、认知目标：

(1)

让学生掌握这些新单词：

tall, short, hot, cold (2) 让学生掌握这些新句型：We’re happy.

They’re cold. 2、技能目标：学生能够正确地运用本单元所学的单词来说：I’m …. We’re…. He’s…. She’s…. You’re…. They’re…. 句型。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，

能够积极参与课堂活动，感受学英语的乐趣，喜欢用英语来进行交流，对自己的学习状态感到满意并能用英语来表达自己的想法的愿望。

四、教学重点和难点：

1、教学重点：

(1)

要求学生在这节课里掌握以下的单词：

tall, short, hot, cold 2、通过这节课的学习，要求学生能运用本课的形容词说：I’m …. We’re…. He’s…. She’s…. You’re…. They’re…. 句型。

如：I’m big.

She’s small.

We’re happy.

They’re cold.

3、教学难点：

（1）区别人称代词与be动词的完全形式与缩写形式的发音：I’m = I am

We’re = We are

He’s = He is

She’s = She is

They’re = They are

（2）本课的重点句型：

We’re happy. They’re cold.

(3) 要求学生掌握本单元的人称代词与形容词的正确用法

。

五、教学过程

Step 1 Organization: a. Chant activity.

b. Greetings and daily talk. Step 2 Revision a. Revise these words: happy, sad, big, small b. Revise these words: I’m = I am

We’re = We are

He’s = He is They’re = They are Step 3 Presentation and practice a. Group reading. Present the new sentences：We’re happy. They’re cold. b. Group work. c. Act out of the part of Target. Step 4

Summary. Step 5

Homework：

Make a book: My family

六、教学测试安排

通过作业反馈，分析学生掌握所学内容的程度。

七、

板书设计

Unit 1

Big or small.

I’m You’re happy tall sad short She’s = She is

We’re He’s She’s They’re small big hot cold