Lesson 1第二课时教案

Unit 8

Counting

白沙中心小学

张秋香

一、学生分析 三年级学生处于低年级阶段,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想.同时学生对数字有很多的认识,在对数字已经熟悉的基础上,学习积极性很浓,具有探索的欲望.同时他们对生活也有一点的自理能力,他们能根据各项数据作出不同的表达。但不能否认的是他们的自控能力比较弱,在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。针对学生以上情况，我以游戏、活动为依托，培养学生有效的学习策略，引导学生关注细节，以学定教。学生有一定的模仿能力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且能大胆地开口，乐于用学到的英语与人交往。

二、教材分析

本节课是小学三年级开心英语Unit 8 Counting第一课时。由于前面的课程已经学习了数词one到twenty。学生已经掌握了这些单词.在这个基础上学习thirteen to twenty和句型“How many … are there?”，这节课是新的课。

本节课的重、难点都在于本节课的新单词。并让学生用所学过的数词，如：one two …twenty 等来回答句型：How many…

are there?里使用，并进行情景交际。

三、教学目标

1．

知识与技能

（1）能动用“How many…

are there?”来询问他人有多少东西，及用“There are…”来回答，培养语言交际运用能力。

（2）能读并掌握Target，能在课后进行运用。

2．过程与方法

通过学习，游戏，歌谣等活动，体验数字与生活的密切联系，理解数字的功能，用数字解决日常的生活实际问题。

3．情感态度

让学生体验数字的意义与快乐，有助促进学生对于中、西方文化的了解和吸收，减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍。

四.教学重点：本课中目标句型“How many …are there?”的运用。

五.教学难点：1、“How many… are there?”的意义及其回答。

2、

“ How many”的后面跟复数形式。

六、教学策略

1．构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。

2．抓住特征,促进心理、生理互动。

3．巧设课堂活动,完成操练互动。

七、教学准备

1．多媒体、课件、数字小卡片。

六、教学过程：

Step1: warm up 1.

Greeting 2.

Song:

How many are there ? 3.

Go

over

the

numbers

(one、

two、three、

four、

five 、six 、seven、eight、nine、ten 、

thirteen、

fourteen )

Step2: Presentation: 1.

T: Cool!

There

is

a

big

apple

tree !

There

are many

apples

on

it .

How many

apples are

there

? 2.

Let’s count.(通过数数，为新授课铺垫) 3.

Learn the new words. 1、

在原有的数次基础上让学生自己试着读。

2、

老师正音。

3、

让学生找出数字11到20和1到10的规律。

4、

教师教读。个别同学读。小组读。

5、

听录音跟读。

6、

老师带读，集体读。

7、

Let’s chant. 8、

Practice.

9、

学习Target. Step4:Summy 1、

Practice.(Listen and answer)

2、

song

Step5:Homework

1