十 我的自述优秀公开课教案

10 我的自述

上海市七色花小学 吴玮

[教学目标]

1

能选择生活中最喜欢或熟悉的事物。

2

能使动植物或者用品具有人物的语言、动作和性格展开描写。

3

能选用具体的事例进行描写。

4

用第一人称进行叙述。

【教学过程】

一、

激趣导入，感悟写法

1、你能给大家详细介绍一下自己吗？先想清楚介绍什么，再想想怎样介绍，注意要通过具体的事例来体现。只有这样，才能让大家了解一个真实的你。

2、揭示题目：我的自述。（自述，就是介绍自己的事情。）

（说明：“自述”对于四年级孩子来说是一个陌生的字眼。课伊始，引导学生联系实际生活，并通过亲身实践真切地感受什么是“自述”，

“自述”些什么。）

3、今天，老师给你们带来了一位好朋友（多媒体显示：小闹钟），如果你是小闹钟，你会跟大家说些什么呢？

（说明：走进作文情景，在学生为小闹钟代言中实现角色转换，再次感受什么是“自述”。）

二、

研读例文，明确写法

（一）比较读《小闹钟》，感知写法。

1、同样是这只小闹钟，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。自由读，读过之后你觉得哪篇写得好，为什么？

（多媒体显示片段一：有一只漂亮的小闹钟，体积只有人的巴掌那么大。外壳都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地转个不停。它的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。它的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色小门平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，

它会从左侧外壳弹出一根小木棒，敲一下小木屋两旁的铃铛，然后门里会飞出一只小鸟，大声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）

（多媒体显示片段二：我是一只漂亮的小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。我全身都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地走个不停。我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。我的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色小们平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，我会伸出一只小手，拿一根小木棒，敲一下我的小木屋两旁的铃铛，发出“叮当叮当"的响声，然后门里会飞出一只小鸟，高声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）

（说明：学生在对比读中，明白拟人化手法的好处。）

2、讨论交流。

（二）研读片段二，明确写法。

1、研读片段二，明确“写什么”。

2、再读片段二，明确“怎样写”。

（三）自读《小沙子的自述》（见《新标准同步作文》p120）

1、同学们自己读一读《小沙子的自述》，看看有什么新的收获。

2、学生自由读《小沙子的自述》。

3、交流研读收获。

（说明：从学习写作的角度读例文，让“拟人”在学生的心目中具体形象起来。）

三、

明确要求，完成习作

1、启发谈话：同学们，在我们身边也有许多我们熟悉的动物、植物、玩具、文具，还有许多与我们生活息息相关的事物。它们也有自己的愿望、快乐和烦恼。你可曾留心过它们，关心过它们，设身处地为它们想过吗？现在，让我们静心想一想我们身边最熟悉的事物是什么？请你为它代言，你会述说些什么？

2、学生静心思考想象。

3、独立选材，练习自述。

4、四人小组，交流评议。

5、练习写稿，教师巡视指导。

6、互相交流，修改习作。

学生完成习作后交流，修改自己的习作。再选出有进步的习作或优秀习作全班交流，师生共同评价，教师进一步引导。

（说明：在学生交流自己习作时，可引导学生互评。可能学生此时的话语较为稚嫩，那是学生所悟所得。这样让学生在读中学，在学中品，积极参与学习活动，提升学生学习的能力。）