Lesson 1教案设计（一等奖）

School Lunch! 第一课时教学设计

一、教学内容：

Vocabulary\ Target

二、教学目标

知识目标：

1、能综合运用所学句型What do we have?/What do we need/Do we have any…?/ Do we need any…? 2、能正确朗读单词。

3能区分可数名词与不可数名词。

情感目标：

通

过

游

戏、小组合作等活动培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

技能目标：

培养学生语言组织能力以及写作能力。

三、教学重点和难点

重点: 能综合运用所学句型

What do we have?/What do we need/Do we have any…?/ Do we need any…? 难点:

能正确使用some与any 。

辅助工具：

电脑课件、卡片、练习纸、实物。

四、教学过程: Teaching steps

Lead-in 1. Greeting. The thoughts of teaching plan 通过以Tony的生日派对引入，可以引入教学need这个单词，同

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2.

T:Today is Tony’s birthday.We 时也顺理成章地引入新授单词。

are going to have a birthday party. What do we need?

Presentation 通过出示桌子的图片，不断1.Show the picture of

the table 引出新单词的教学。在这其中，and ask:

T：What do we have? S1: What have some…

T：Do we have any…? S1: Yes,we do. 2. Play some games to review the new words.

3.Let students make sentences as many as possible.

4. Let students make some dialogues.

5. T:We are going to make some

小组合作完成篇章以巩固所老师不断变换句型，把Target的句型很好地融入到单词教学中，真正做到词不离句，句不离词。

通过游戏操练单词，增强课堂的趣味性，调动学生的积极性。

让学生比赛造句，先让学生自己想，然后出示提示句型，让学生尽量说出不同类型的句子。

以抽奖的形式鼓励学生做对话。

food for Tony. First,let’s learn some 学的单词和句型。通过任务，驱

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words. Then, Fill in the blanks, and 动学生积极主动地投入到小组合read the essay in your group.

6.Let the Ss read the essay in groups.

7. Teach the words of the Chinese food.

Conclusion Read the blackboard writing. Homework 布置背诵任务，进一步巩固

作学习中来。

让每个小组全体成员一起朗读他们的短文。并指导学生用正确的语音、语调朗读。

拓展教学一些中国传统食物的英语表达。

1、Recite the new words

and 单词和句型。

target sentences. 通过让学习更多的食物名称2、Find more food words in

以及制作菜单，使他们所学的知English. 3、Make an English menu.

识得到提升。

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