C优秀教学设计

四年级下册Unit 4 Part B Let’s learn 教学设计授课教师:何兰兰教学目标:

1、能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse。

2、了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。

教学重难点:

单词:sheep,hen,cow,horse及其复数形式的表达。

句型:These are ......和They’re.....的运用。

【教学过程】

(一)导入:

1、教师提问:I love animals very much. Do you love animals? What animals do you know?

2、学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。

(二)呈现新知:

1、教师说:Today let’s go on the bus and go to Mr Li’s farm . There are many animals at a farm. 教师出示PPT,说:Look,it is a farm. So many animals.Mr Li wants some part-time workers.Do you want to try?

2、学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。(设计了Guessing game)

3、告诉学生我们要学习有关animals的内容,教读新词,运用已学单词引出本节所学——名词的复数形式。

4、让学生观看课件2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。

5、教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发[i:],ow在cow中发[au]等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)

6、巩固单词:

a、教师说单词,学生跟读。

b、教师指图,学生说单词。

c、”爬楼梯”练习单词。

d 、找学生上台当小老师领读等等

7、播放Let’s learn录音,学生跟读课文。

8、练习读新句型These are cows/horses/hens/sheep. 教师要特别关注学生单词复数形式的发音,适时纠正。

9、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别,强调sheep 单数和复数相同,horses的发音。

10、教师提问:How many….?

学生回答:…… (再次巩固所学名词复数)

11、播放课文录音,学生跟读。

12、请几组学生在班内汇报,教师进行评价。

(三)趣味操练:

1、教师说句子,学生举出相应的卡片:

This is a cow. These are cows

This is a sheep. These are sheep.

This is a hen. These are hens

This is a horse. Theses are horses.

2、请一位同学拿一张卡片(复数形式的图片)站在前面,不让全班看到正面是什么,其他人用are they…?来猜图片内容。猜错了,该同学要说:no,they aren’t. 猜对了,说:yes, they are. 3、学生做木头人读单词的游戏。

(四)扩展性练习:

1、本课时单词每个写一行。

2、完成Drow and say 。