30　邻家的星期四优质公开课教案

教学设计方案

学校：适存小学

年级：三年级

学科：

语文

课文：

在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。星期三晚上，家家户户都把日期：2018.5.8 执教者：张莉

教时：2 修改者：

课题：30.邻家的星期四 垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别分开摆放。在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气。

我们迁入新居后的第一个周三夜晚，门铃就响了，邻家的女主人热心地告诉我们：明天是收垃圾的日子，一周一次，别忘了。

从这以后，一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗“汪汪”地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，邻家小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。

有一次我们出了远门，大约三个星期。回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都提醒我明天是星期四。

唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。

第一课时

【教学目标】

1.识记本课“凌、社、迁、循、栅、栏”6个生字，联系上下文理解“凌晨、死寂”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文；联系课文内容理解句子“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”。

3.结合课文内容体会作者对悉尼人民热情友好及高度的环保意识的赞赏，使学生领悟保护环境的重要性。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，感悟悉尼人民的热情友好，增强环保的意识。

【教学难点】

联系课文内容理解句子“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”。

【教材分析】

《邻家的星期四》这篇文章，描写了作者迁入新居的“第一个星期三晚上”、“晚归的星期三晚上”、“出远门的三个星期的星期三晚上”，这三个特定的时间，邻家女主人都热心地提醒“我”

明天是星期四，收垃圾的日子。作者抓住了生活中的细节描写，特别是小区环境“死寂”与“热闹”的对比描写；迁入新居后的第一个星期

三晚上，邻家的女主人上门热心提醒；晚归的那个星期三晚上，邻家女主人一直等“我”回来，再次提醒；出远门的三个星期的星期三晚上，邻家女主人连续在“我”家门上贴纸条提醒。从这些细节处反映出悉尼人很强的环保意识以及对人的热情友好；也从细节处感受到悉尼人的高度文明、良好的精神风貌，使作者内心产生了的无限感慨。作为一个旅居外国的中国作家，除了被悉尼人热情友爱和环保意识所感动外，恐怕更多的是联想到自己的祖国，希望祖国也能像悉尼一样美丽、整洁，充满温馨。

【学情分析】

《邻家的星期四》这篇课文安排在三年级第二学期第六单元的最后一篇。此时第二学期已过半，通过二年多时间的学习，学生基本具备了独立识字的能力，初步掌握了一些理解词句的方法：如查找工具书、词义辨析、词语搭配、联系上下文、联系生活经验、动作演示等等，但不能因此而对字词教学放松，教师应结合本单元的教学目标，对一些重点的字词(或音、或形、或义)采用不同的教学策略进行教学，以巩固学习方法，进一步训练词句的理解能力。

三年级学生大多能正确地朗读课文，掌握了一些基本的阅读、理解方法。为让学生理解课文最后一节的意思，教师必须坚持“以读为本”的教学思想，要求学生认真阅读全篇课文，或者抓住课文的重点句子或点题的话，或采用质疑、联系上下文、联系生活展开想象，借助文本内容等理解课文的主旨。

教学过程

教学环节

教学过程

设计意图

欣赏悉尼风光的图片，也为学习课文作铺垫，激起学生的学习兴趣。

1.出示图片，介绍悉尼

2.谈谈感想。

3.了解星期四的特别之处。

课题引入

一、激发兴趣，

①出示第一小节：

在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的

时间。星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门引导学生抓住关了解悉尼前路边，按可回收、不可回收等类别分开摆放。键词句，在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点市的规定和悉尼热闹的人气。

②交流感想。 板书：星期四 理解：凌晨

③朗读句子，了解悉尼人的做法。

4.揭示课题

人的做法，初步感受悉尼人自觉的环保意识。

二、初读课文，整体感知

1. 指名读2-4小节，其他同学认真听，仔细找：

根据文中描写的三件事分别发生在什么时候？在文中边读边思考，划出来。

2.交流：

板书：迁入新居后的第一个

晚归的 星期三晚上

出远门的三个星期

3. 简要复述，用“什么时候，谁干什么”的句式说一说。

提示，概括课文主要内容。

三、细读课文，深入感悟

1.学习第3小节

①出示第三节：

引导学生从课文具体的描写中体会悉尼人友好、责

有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗“汪任心和环保意识。汪”地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏

旁，邻家小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我通过想象说话的锻炼学生表正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明练习，天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊！达能力。

为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。

②指名读。 理解：栅栏 循声

③说话练习：

指导读句女主人的话，引导学生体“我”很纳闷： ，会女主人没有因原来是___ __ 。

为晚归的邻居而④朗读句子。

⑤这是一个怎样的女主人啊？

板书：热情友好 环保意识强 （随机）

2.引读2、4小节。

板书：热心 责任心强

失去等待的耐心，及对星期四收垃圾事件的高度关注，在阅读中产生情感共鸣。

⒈出示句子：

唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家

的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。

四、总结全文，

拓展想象

2.师：作者会想到什么呢？

板书：

30.邻家的星期四

迁入新居的第一个 邻家

根据课文主要内容，体会课文的思想感情，结合实际情况，展开想象，合理表达。

晚归的 星期三晚上 明天是星期 出远门的三个 多次提醒

热心友爱、环保意识强、有责任心