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关键词：整理和复习优质教案设计

正文

人教五年级下《折线统计图》教学设计

桐乡市振兴西路小学

许伟明

一、教学目标

1．能根据统计表正确绘制折线统计图。

能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

2.通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。

3.培养学生观察、分析数据和合理推测能力。体会在大数据背景下统计的作用和意义。

二、教学重难点

教学重点

1.重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

2.难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

三、教学准备

多媒体课件、学生练习用纸

四、教学过程

（一）初步了解、制作折线统计图

1.教师：今天我们来聊聊统计的知识。我们学过统计的什么知识？

2.出示生活中折线统计图，你看懂了什么？

3.教师：今天我们继续研究关于统计的知识是。出示统计表：这是一个什么统计表？为了更加清楚的了解他们的训练情况老师制成了统计图。

4.出示条形统计图，教师：这是我们已经学过的什么统计图？如果要从两人中挑选一人参加比赛，你觉得谁比较合适？（学生讨论）

5.教师：我们发现在条形图上很难对两人的训练成绩进行清楚的比较，那有什么更好的办法能清楚反映出谁的成绩更适合去比赛呢？（制作成折线统计图）

6.那么，折线统计图怎么画呢？出示：请你仔细观察，你觉得怎样画？

7.讨论后，教师：那我们来制作一个折线统计图。

（学生尝试绘制折线统计图）

（二）分析折线统计图。

1.出示同一个人的不同的画法，教师：为什么同样的数据画出来的折线图是不一样的？（学生回答后老师圈出纵轴上的数据）

2.老师这里也有这样以一当五标注来画的。出示后提问：假如刘云去参加比赛，那么从刘云次数的折线统计图上，你看到他训练的哪些情况？你猜他回家是怎么训练的？

3.那我们再来看看李欣的训练情况，从图上看，他的训练情况如何？

4.为方便比较两人的训练情况，我们可以怎么办？

5.出示复式的折线统计图，你觉得这样有什么好处？从这幅图的的比较来看，两人训练情况如何？你觉得选择谁参加比赛合适？

6.那刚才我们有同学用平均数来选择，现在为什么变卦了呢？

6.小结：这样的折线统计图有什么优点？

（三）进一步认识折线统计图

1. 教师：同学们，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？

举例：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。

2．（教师课件展示）

某一天某股票某一时间段的走势，你觉得下面的变化会怎样？再出示完整的图，你现在有什么想法？

3.那么，难道这样的拆线统计图没有意义了吗？

小结：拆线统计图显示只是一个可能趋势，但影响数据走向的因素很多。如果我们要更准确的进行预测，最好能增加更多的数据或了解更多的数据背景资料。

（四）教师：通过今天的学习你有什么收获和想法？

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整理和复习优质教案设计

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