第2节性状遗传的物质基础教学活动设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2节 性状遗传的物质基础》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

性状遗传的物质基础第一课时一．课前分析：本节课的重要概念为：DNA是主要的遗传物质；基因是包含遗传信息的DNA片段，位于细胞的染色体上。支撑这些重要概念的次位概念和事实性知识如下：A 染色体是DNA的主要载体A1 同一种生物细胞核内具有一定数目的染色体A2 染色体的主要成分是DNA和蛋白质B DNA

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2节性状遗传的物质基础

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2019-06-30 08:05:00

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学校：四川省成都市第七中学初中学校

第2节性状遗传的物质基础教学活动设计方案

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2019-06-30 08:05:00

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关键词：第2节性状遗传的�…教学活动设计方案

正文

性状遗传的物质基础

第一课时

一．

课前分析：

本节课的重要概念为：DNA是主要的遗传物质；基因是包含遗传信息的DNA片段，位于细胞的染色体上。支撑这些重要概念的次位概念和事实性知识如下：

A 染色体是DNA的主要载体

A1 同一种生物细胞核内具有一定数目的染色体

A2 染色体的主要成分是DNA和蛋白质

B DNA是遗传信息的携带者

B1DNA是长链状分子

B2一条染色体上只有一条DNA C基因是具有包含遗传信息的DNA片段

C1一条DNA上有多个基因

课标对本节知识掌握程度要求有：说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系。

会考考纲对本节的要求属于理解层次，即能够把握内在联系，能够进行解释、推断、区分等。而本节内容相对抽象，需要教师提供大量事实资料，如实例、图片等帮助学生形成概念。

二．

教学目标：

能够说出DNA、基因的作用

能够说出染色体、DNA和基因的关系

三．

教学重难点：

重：

DNA是主要的遗传物质，位于染色体上

基因是包含遗传信息的DNA片段

三者的位置和数量的关系

难：基因是包含遗传信息的DNA片段

三者的位置和数量的关系

四．

教学过程

教师活动

学生活动

教学目的

展示克隆狗的照片图。

通过具体实例引发的物质基础

和

克

隆

过

程

示

和

克

隆

过

程

示

意

学生思考性状遗传

意

提供数码显微镜和洋葱根尖永久装片

展示洋葱、人的核型图，引导学生通过观察分析染色体的数量特点。

展示电子显微镜下的染色体和染色体的结构模式图，引导学生通过图片展示的模型，搭建染色体、DNA和蛋白质的关系。

讲解艾弗里的实验，说明DNA是主要的遗传物质。

引导学生阅读教材99页，明确基因的作用。

40倍镜下观察细胞核，认识染色体

观察照片，对比分析归纳出染色体的数量特点。

观察图片，分析图片信息，归纳出染色体的组成。明确染色体、DNA、蛋白质结构上的联系。

通过实验和教材，理解DNA、基因的作用。

让学生通过观察对染色体形成直观认识

利用图片化抽象为具体，帮助学生理解染色体的数量特点。

利用图片，帮助学生认识染色体的组成，建构染色体、DNA和蛋白质结构上的联系。

通过实验和教材内容，帮助学生理解基因和DNA的功能，形成对基因的初步认识。

展示转基因小鼠实分析具体实例，染

例，讲解该技术的色体、DNA、蛋白

操作过程，引导学质结构上的联系。

生分析基因和分析具体实例，思

DNA的关系以及考教师问题。

基因的作用。

引导学生根据课堂小组讨论，总结染

所学总结染色体、色体、DNA、基因

DNA、基因结构和结构和数量上的关

数量关系。

系。

五．

配套练习题：

教材101页思考与练习1、2、3题

六．

板书设计

采用生物技术实例将基因概念具体化，引导学生通过分析材料，得出答案

总结，通过学生回答检测学习效果。

关于本教案的常见问题

Q：第2节性状遗传的物质基础教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2节性状遗传的物质基础》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第2节性状遗传的物质基础教学活动设计方案