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课题1　溶液的形成教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：课题1　溶液的形成教学实录与评析

正文

课题1

溶液的形成

一、

教学目标

1、

能理解溶液的组成并能判断常见溶液的溶质及溶剂；

2、

能理解溶液的特征；

3、

能从微观角度认识溶液的形成过程；

4、

通过分析溶液的微观形成过程体验微观本质与宏观现象的区别与联系；

5、

利用溶液的知识认识生活中常见的溶液体验化学指导生活的意义。

二、教学重难点

1、溶液的组成及溶质、溶剂的判断；

2、溶液的特征及微观形成过程。

三、

教学过程

环节一：实验探究、引入新课

【实验】将食盐、蔗糖、面粉、植物油分别加入少量水的试管

中，震荡，观察现象。

【学生观察、描述，教师引导分析】

从物质种类上看，他们都属于混合物。

把这种清液称之为溶液。

【板书】课题1

溶液的形成

环节二：微观分析、形成概念

【问题】你能从物质的构成上分析为何1、2号试管澄清而3、

4号试管浑浊吗？

【实验】向装有少量水的烧杯中加入几颗KMnO4，观察现象。

【引导学生分析，总结】

1、分散的过程

2、NaCl、蔗糖是以Na+、Cl-及蔗糖分子形式分散。而植物油、面粉是以小液滴及小颗粒形式分散。

【补充生活事实】1、喝一杯糖水、一杯盐水，第一口和最后一口感觉一样吗？

2、展示一瓶溶液。水分不蒸发、外界条件不变，会有固体析出吗？

【总结】溶液的均一性、稳定性

【板书】

一种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定的混合物，称之为溶液。

【实验】向NaCl溶液中加CuSO4,震荡，观察现象。

【补充概念】

【分析】

一种或多种物质（被分散）............溶质

另一种物质（分散被分散的）........溶剂

【练习】判断下列溶液的溶质溶剂，并指明其状态

溶液

溶质

溶剂

NaCl溶液

CuSO4溶液

酒精

碘酒

稀盐酸

碘的汽油溶液

医用酒精

生理盐水

【总结】1、水是最常见的溶剂，并且水做溶剂时可省略不写。

2、溶质可以是固体、液体、气体。

3、当固体、气体与液体形成溶液时，固体、气体做溶

质，液体做溶剂。

4、两种液体互溶时，有水、水做溶剂；无水，量多的

做溶剂，量少的做溶质。

【分析】微观上“分散”

宏观上“溶解”

【补充板书】

【实验】

1、

向等量水中加入等量KmnO4和碘，观察现象。

2、

向等量的酒精中加入等量KmnO4和碘，观察现象。

【总结】

同种溶质在不同的溶剂中的溶解性不同；

不同的溶质在同一溶剂中溶解性也是不同的。

【补充实验】向刚才的碘水中加入酒精，观察。

【总结】证明了水和酒精是可以互溶的。

环节三：回归生活、学以致用

【说一说生活中的溶液】

环节四: 总结提升、强调重点

【说一说你的收获或者困惑】

【练习】Fe与稀盐酸反应，实质是Fe与溶质的反应还是

与溶剂的发应？

Fe与少量的稀盐酸反应，所得溶液的溶质是什么？

Fe与过量的稀盐酸反应，所得溶液的溶质是什么？

环节五：布置作业、有效巩固

1、

练习册：一1、2、3、5、6

二、三、五

2、设计实验验证物质溶解速度的影响因素

板书设计；

课题一

溶液的形成

一种（或几种）物质

溶质

分散

溶解

均一性

溶稳定性

液

混合物

另一种物质

溶剂

性质决定溶解性

资料摘要

课题1　溶液的形成教学实录与评析