课题1 金属材料教学实录及点评是什么类型的资料？

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课题1　金属材料教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料教学实录及点评

正文

交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计

年级、学科

课目名称

课时安排

教学对象分析

九年级化学

金属材料

2课时

学生对于身边的事物观察的不那么仔细，没有足够的细心去做这件事情，通过本节课，能让学生认识到化学就在我们的身边，离我们的生活并不遥远。

教学内容分析

金属真正的存在于我们的生活，知识点比较接近我们的生活实际，学生更容易去接受和理解。

教学目标分析

知识与技能：

（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；

（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；

（3）认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法：

（1）学习运用观察、实验等方法获取信息。

（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观：

（1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

（3）树立为社会进步而学习化学的志向。

教学重、难点

教学重点：（1）金属材料的物理性质。

（2）物质性质与用途的关系。

教学难点：能正确区别物质的变化。

解决措施：通过实验活动及白板设计让学生突破重难点

教学环节

活动设计

展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、白板应用设计

导入

水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、利用白板展示图片

坦克、轮船等)。

请学生取三块同样大小的铜片、铝片和白板展示探究实验的内容

讲授新知

铁片，进行探究。

并给出相应的提示

1．观察它们的颜色和光泽。然后用细砂

纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。

2．感觉一下它们的质量大小，由此判断

它们的密度大小。

3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。

4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。

5.用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。

展示失败的原因

讨论：

交互活动

利用电子课本，把讨论问题展1．为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而示出来，并用批注写明原因

不用铅制?

2．银的导电性比铜好，为什么电线一般

用铜制而不用银制?

3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡

制?如果用锡制的话，可能会出现什么情

况?

4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?

如果镀金怎么样? ]阅读课本第4页：金属之最。

创建游戏活动，猜出金属之最

1.人类利用金属的历史经历了从青铜器巩固练习

时代到铁器时代，再到铝合金大量使用利用白板交互设计习题，比如的过程．这一事实与下列因素有关的是连线，翻翻卡等。

（

）

通过本节课我们知道，金属的物理性质总结提升

主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。

资料摘要

课题1　金属材料教学实录及点评