课题2　金属的化学性质优质教案设计

6.2金属的化学性质（第一课时）教案

浛洸镇初级中学

江中水

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）、知道常见金属镁、铁、铜等常见金属与氧气的反应；

（2）、初步认识常见金属铝、锌、铁、铜等与盐酸、硫酸的反应；

（3）、了解化合反应、分解反应、置换反应的区别，并能正确区它们；

（4）、培养学生实验、观察、分析、归纳的能力及解决实际问题的能力。

2、过程与方法

（1）、通过知识的回顾与对比让学生初步掌握分析问题的能力以及交流协作能力。

（2）、引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法，培养学生科学探究的能力；通过实验和游戏培养学生团队合作精神。

3、情感态度与价值观

（1）、通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

（2）、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

【重点、难点】

记忆金属与氧气和酸反应的现象及书写化学方程式；理解对置换反应。

【教学准备】

火柴、酒精灯、试管、试管架、镊子、铝片、锌粒、铁钉、铜片、稀盐酸等

【教学过程】

一、导入新课

利用图片和报道：某市公安局抓获一流窜诈骗团伙。他们随身携带一枚真黄金戒指及若干枚用黄铜（铜锌合金）制作的与黄金外观极为相似的假黄金戒指，在全国各地分头行骗，诈骗三十余起，金额十多万。【来源：21·世纪·教育·设问：假如遇到这样的诈骗团伙你能辨别他们的真假黄金吗？

通过本节学习，我们就会用火眼金睛来进行鉴别了。

二、新课学习

提问：你知道哪些金属能与氧气反应吗？

引导学生自主学习课本171页内容，完成导学案知识点一的练习。

【展示并讲解】

1、写出以下化学方程式：

a.镁在空气中燃烧

；

b.铁在氧气中燃烧

；

c.铜在空气中加热

。

2、是否所有的物质都可以与氧气反应呢？

“真金不怕火炼”，说明既使是在较高的温度下，“金”也不与氧气发生反应。

【板书】：一、金属跟氧气反应

许多金属都能与氧气反应，生成生成氧化物，

Mg较活泼，Fe、Cu次之，Au最不活泼

思考：如何辨别真黄金和假黄金？

（学生回答，教师补充）

【过渡】

接下通过实验来探究铝、锌、铁、铜与盐酸的反应。

【提示】

进行实验，认真观察现象并记录在导学案上。

【演示实验】

实验探究（如果有气体，会是什么呢？用燃着的木条放在试管口看看）

【小组讨论】1完成下表。

【板书】二、金属与稀盐酸（或稀硫酸）反应

铝、锌、铁能和稀盐酸或稀硫酸反应时剧烈程度不同。____反应最剧烈其次是_____，然后是_____；

由此推出，金属活动性顺序______________。

【出示练习】：如下图，将几种金属同时放入稀盐酸中，出现了下图表示的情境。请分析它们的表白后填写下列空白。

(1).大喊“我快要完蛋了”的金属是

；说“我一点不在乎”的金属是

；

(2).有一种金属坚持不住了，用化学方程式表示其原因：

【讨论与交流】

从反应物和生成物的物质类别的角度分析，下列反应都有什么共同点？

Mg + H2 SO4 ==

Mg SO4 + H2

↑

Mg + 2HCl

==

MgCl2 + H2

↑

Zn + H2 SO4 ==

Zn SO4 + H2

↑

Zn + 2HCl

==

Zn Cl2+ H2

↑

【引导学生分析】

这些化学反应的类型和以前学过的化合反应、分解反应的类型相同吗？如果不同，那么从物质类别的角度去分析，这些反应有什么共同特征？

【板书】

由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫置换反应

【讲解】

化学反应的基本类型

化合反应：A + B →

AB

分解反应：AB→A + B

置换反应：A +BC →AC + B

【学习反馈】

1.、指出下列反应的基本反应类型

（1）H2O+CO2=H2CO3

（

）

（2）H2CO3= H2O+CO2

↑

（

）

（3）Mg+CuO==Cu+MgO

（

）

2、下列哪些反应不属于置换反应（

）

A、Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑

B、Fe + Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2 + Cu

C、CuO + CO == Cu + CO2

D、CuO + H2 == Cu + H2O

【板书设计】

第二节

金属的化学性质

一、金属跟氧气的反应

镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼

二、金属跟稀酸的反应

活动性顺序：Al>Zn>Fe>Cu

三、置换反应

A +BC =B +AC

教学反思：

2018年12月1日