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课题1　常见的酸和碱公开课教案｜教案在线预览

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关键词：课题1　常见的酸和碱公开课教案

正文

碱的化学性质

闫棕楠

廊坊市第十中学

教学目标

1、

认识几种常见的碱的主要化学性质，从微观角度初步了解碱具有相似化学性质的原因。

2、

通过设计“氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生化学反应了”的实验方案，进一步培养学生科学探究能力，培养控制实验条件的意识等。

3、

教学中促进学生积极主动与他人进行交流和讨论，善于表达自己观点，发展合作、勤于思考、严谨求实的科学态度。

教学重点和难点

重点：

碱的主要化学性质。

难点：设计证明氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生化学反应了探究方案。

教学资源和方法

课件、实验

合作探究法、讲授法、实验探究法

教学过程

教学环节

教师活动

（一）温故旧知

1、你还记得紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液遇到氢氧化钠

溶液和氢氧化钙溶液显示什么颜色吗？

2、实验室检验二氧化碳气

体用什么试剂？

你能写出化学方程式吗？

（二）引入新知

氢氧化钠也是常见的碱，那么氢氧化钠溶液是否能和二氧化碳反应呢？

请从理论上分析一下

（三）演示实验

将二氧化碳气体分别通入澄清石灰水、氢氧化钠溶液中，观察现象并分析实验现象

（四）原理分拆

你能利用二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式中各物质的颜色、状态等信息分析二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的原因吗？

你能分析出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象的原因吗？

（五）深入探究

【设计实验】

氢氧化钠和二氧化碳反应时没有明显现象，同学们能不能通过分析反应原理设计一个实验，使反应产生一些明显的学生活动

思考回答

设计意图

复习旧知，并从更高的层面上看问题，将知识进行整合并延伸

分析，仿写化学方程式

从根本上看问题的实质

观察、描述、分析实验现象

交流、讨论，从反应原理上分析出产生实验现象的原因

通过实验现象形成感观认知

从原理上认识化学反应

交流讨论、小组汇报、小组点评

让学生体会科学探究的过程，在知识的形成、相

实验现象，从而直观地证明两者发生反应呢？请同学们写出你的设计方案，画出实验装置图并简要说出实验步骤及可能出现的实验现象。

以矿泉水瓶为例

【引导思考】

1、塑料瓶变瘪的原因？

2、能否证明CO2和NaOH反应？

3、

你对这个实验还有什么改进的意见？

如何实现现象的从“无”到“有”？

进行总结

深度思考，交流讨论

可以根据反应原理，通过检验反应物减少或检验有新物质的生成来证明反应的发生。

证明二氧化碳减少的方法

证明有碳酸钠生成的方法

交流、讨论、总结、归纳

互联系和应用过程中培养学生的科学态度

归纳思路方法

（六）总结交流

【引导归纳】通过以上实验探究可以知道，碱有哪些相似的化学性质？

1.能使酸碱指示剂显示不同的颜色。

2.能与某些非金属氧化物反应，生成水。

【提出问题】碱有一些相似的化学性质，为什么呢？

碱溶液中都有OH-，由于它们的存在使碱有相似的化学性质。

培养学生概括、总结的能力

资料摘要

课题1　常见的酸和碱公开课教案