Section Dppt配用优秀获奖教案

八年级下册教学设计

泉州第十一中学：丁梅

Unit 7 Food Festival Topic 3 I cooked the most successfully. Section D Ⅰ.

Material analysis and the introduction of designing activities

本课是本话题的最后一课，通过本课的学习活动，复习总结副词的比较级和最高级的用法，之后进入本课学习的主要活动内容1a, 围绕健康饮食的话题，将本课主要学习内容设计成三个阶段的活动来完成，即：展示学生有关喜欢的美食视频—认识食物—如何吃得健康这三个阶段的系列活动。通过课堂活动让学生了解健康饮食的重要性，鼓励学生发表自己对健康饮食的观点，引导学生将读写结合起来，读后用写emai的形式表达怎样才能吃的健康和健康饮食的重要性，并能制定出健康的食谱（健康食谱设计为课后作业的一部分）。

本课设计特色：

1.

以课堂竞赛形式逐渐引出复习的重点内容即副词比较级和最高级的变化和句式，

竞赛提升学习兴趣，提高学习的竞争意识；

2.

使用本班同学录制的名为My favorite food的抖音视频作为引出本课中心话题即Healthy Eating的第一步，

然后过渡到各组的代表讲解食物帮助大家认识食物，再到阅读课文来了解健康饮食的一系列过程，通过循序渐进的思维引导模式来帮助学生更深入地了解怎么吃才是健康饮食以及健康饮食的重要性，

通过课前活动准备以及课堂学习培养学生自主探究的精神和健康饮食的意识，围绕课堂的学习内容设计的活动提升了课堂的学习兴趣，增强学生的学习积极性; 3.

在打分栏使用符合本课特色的食物磁铁代表6个组别，能起到渲染课堂气氛，增强课堂趣味的作用。

II.

Using the media 本课信息技术特色：在互联网背景下使用希沃软件平台，将信息技术应用于课堂，如课堂随手拍取学生习作，从而能更方便、及时地纠正和反馈学生的学习结果，并能更快捷更直观地达到示范及拓展学生思维的目的。

III.

Teaching aims Knowledge aims：

1.

复习多音节副词的比较级和最高级。

2.

谈论健康饮食及其重要性。

Skill aims：

1. 能听懂有关谈论健康饮食及其重要性的短文，识别主题，并获取主要信息。

2. 能在教师的帮助下用简单的语言阐述健康饮食的重要性。

3. 能拟出文章的题目，找出各段的中心句。

4. 能写出简单的关于健康饮食及其重要性的短文。

1

Emotional aims：

1. 乐于小组合作完成学习任务

2. 制定出合理健康的食谱，有健康饮食的意识。

IV.

The key points and difficult points Key points：

1. 复习多音节副词的比较级和最高级。

2 .谈论健康饮食及其重要性。

Difficult points：

用email的形式写出关于健康饮食的短文。

V.

Learning strategies

1. 养成预习和复习的学习习惯

2. 养成读写结合的学习意识，读后尝试写作，以此培养自己阅读和运用语言写作的能力。

VI.

Teaching procedures

Step1. Getting students ready for learning

Greeting (和同学打招呼，以询问同学的日常生活即问题来引出复习内容即副词比较级和最高级，同时用版面呈现successfully—more successfully—

most successfully）

Step2. Grammar and functions Review the comparatives and superlatives of adverbs 1.

Review the comparative and superlative forms of adverbs with a group competition. (使用手举牌进行小组竞赛，完成比较级和最高级词形变化练习，选取几个副词，也有几个形容词，同时复习讲解形容词和副词的比较级和最高级词形变化规则基本一致。）

2.

Review some sentence structures of the comparatives and superlatives of adverbs. （选取几张能引起学生兴趣的图画来总结复习副词比较级的几个常见句型结构）

3.

Review some functions in this topic. Step3. Pre- reading

1.

Ss watch a video about favourite food made by some of their classmates.

（展示学生自己录制的关于喜欢的美食的视频，增强学生学习的趣味性，并以此引出本节课的话题：Healthy eating. )

Showing the picture of my favorite food and introduce the new words: regularly, diet. (在情境中教学单词，让学生更好地理解单词的使用语境）

2.

Ss talk about different kinds of foods. （各组选派代表将课前自主讨论的关于认识事物的内容呈现给大家，增加学生对食物的更多认识，了解如何选择健康的和人体需要的食物。）

Step4. While- reading (1a/1b) 1.

Ss read the passage quickly and find the answers to the questions on the

board.

Teach the new word: conclusion. 2.

Ss listen and read the passage in 1a. Explain the main language points: It’s said that..., in short, not only...

but also...

2

Step5. After- reading (2) Ss have a short discussion about healthy eating. （学生读课文，更多了解健康饮食及其重要性，然后通过尝试写email来练习用英语表达健康饮食及其重要性。）

Ss write an email to tell Rose about healthy eating in China. Correct the students’ writing. Step 6. Consolidation Help Ss sum up the main language points Step 7. Assigning homework 1. Ss finish writing the email. 2. Ss make a menu for a week and get ready to report to the class in the next lesson the reasons they choose the food.

V. Blackboard (希沃课件）

Notes: 1.

It’s said that... 2.

It’s reported that... 3.

It’s believed that... 4.

It’s thought that... 5.

In short=In a word 6.

Not only...but also...

VI. Teaching reflection

学生本节课课前预习作业完成地很好，他们各组通过自主讨论学习，查找资料，找老师指导等，推出各组代表向同学介绍食物，充分发挥了学习的主动性和积极性。学生能在课堂与小组成员合作完成竞赛和写作前的讨论等，展示了较积极的合作意识。部分学生能够在课堂完成email写作内容，教师通过信息技术联网实时抓拍学生成果，及时进行示范和纠错，收到了良好的教学效果。

学生第三节体育课之后上这节英语课，体力有些疲劳，对学生课堂积极性稍有影响。

Unit7 Topic 3 Section D I cooked the most successfully

1.

regularly/rejələ(r)li /

adv.

有规律地，定期地

2.

diet/dait /

n.

日常饮食，日常食物

3