雨后教学创新设计

26雨后

教材简析:

说到雨后,每个人的感受或许都不一样,在大人的眼里,雨后带来的的是清新的空气,是恼人的积水,是心情的放松、、、、、、但对孩子们来说,这雨后,带来的是快乐:赤脚、踩水、嬉水、摔跤、追逐、、、、、、这时,没有大人的细心呵护,没有别人的指责束缚,一切都是如此的尽兴,如此的自由。雨后成了孩子们放松的时刻,广场上成了孩子们欢乐的海洋。这就是童心、童趣。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌,在读中体会孩子们的天真、好奇、顽皮、唤醒起他们的生活经验,感受兄妹之间的情谊,感受生活的乐趣。

2、在朗读中培养学生的语感,想象力以及口语表达能力。

3、根据课文相关句子,联系自己的生活经验,说出自己的感受。教学重点、难点

1、正确识记本课生字,读懂诗歌。

2、难点是在诵读中体会童真、童趣。

教学准备:多媒体课件

教学步骤

一、复习导入。

师:孩子们,上节课我们学习了生字,今天我们继续学习。请伸出小手和老师一起书写课题:雨后

1、检查生字、词

看,我们老朋友迫不及待的想和大家见面了,谁愿意读给大家听?(学生读)

粗短哥哥兴奋树梢使劲

泥裤子咬着唇儿提着裙儿水花儿

a、抽生读 b、开火车读 c、齐读

2、写字(检查)

会读只是一部分,还要会写,下面请两个同学来黑板上书写,其余部分在练习本上写,比一比谁的字漂亮、规范。

粗短兴奋

(提示:写字时要做到三个一:手离笔尖一寸远,胸离书桌一拳头,眼离书本一尺远;认真观察,细心体会,掌握字的笔画顺序,写出来的字才美观、漂亮。来为自己鼓鼓掌,加加油!)

3、上节课,我们知道这首小诗有()小节,诗中写了()和()在()的事,他们玩的真()呀!

(板书:小哥哥小妹妹快乐)

二、精读课文,读中感悟

(一)学习第一小节(通过想象表达快乐。)

下面,我们一起合作学习。

师:静下来听老师读第一小节,边听边想象,你仿佛眼前看到了什么?(放录音)

嫩绿的树梢(shǎo)闪着金光

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子,

快乐得好像神仙一样。

师:你仿佛看见了什么?

生:树梢闪着金光。

师:真美呀!

生:孩子们在广场上玩水,

师:好开心呀!

师:你能通过朗读把这种快乐传递给大家吗?

生:齐读:第一小节。

师:我也想快乐一下,我们一起通过朗读体会这种快乐。

读读说说学以致用

我们平时还快乐的干什么呢?联系你的实际说一说,让我们一起分享你的快乐!

孩子们快乐得好像神仙一样!

我快乐的---------------,好像---------------一样!

生:我快乐得好像蹦蹦跳跳的小兔子一样!

生:我快乐得好像花丛中飞来飞去的小蜜蜂一样!

生:我快乐得好像天空中飞翔的小鸟一样!

生:我快乐得好像水中自由自在的鱼儿一样!

生:……

师:孩子们在雨后的广场玩得如此尽情,如此快乐,像神仙一样,

让我们放飞心情把快乐表达出来吧!

生:齐读第一小节。

(二)学习第二小节。(通过表演体验快乐。)

师:听到你们如此快乐的宣言,我也想当一回快乐的小神仙呢!看(出示文中插图),广场上有一位小神仙就在我们眼前,他玩的是那么开心,他的动作是那么有力,文中是这样描述神仙哥哥的:(出示第二小节相关文字)

生:(齐读)小哥哥使劲地踩着水,

把水花儿溅起多高。(板书:踩)

师:真带劲,从您们的读中,我仿佛看到小哥哥踩水的样子(哪位同学来表演一下?)。

师:真好,活脱脱一位快乐的小神仙!(来为小神仙送上掌声!)师:还有谁愿意试一试,做一次快乐的小神仙?(生表演)师:神仙哥哥使劲地踩水,你平时还使劲地干什么?(师做动作引导学生说,练习词语准确搭配)

使劲地--------

师:小哥哥尽情地玩耍,心里还惦记着小妹妹,他边踩水边喊(男生齐读):“妹,小心,滑!”

师:女同学们,你们体会到了这么多小哥哥的心情了吗?

生:关心妹妹的小哥哥。

生:爱护妹妹的小哥哥。(板书:爱)

生:……

师:你喜欢文中的小哥哥吗?(喜欢)。我也喜欢,咱们一起来读读。我读前边的,你们接着往下读:(指导读书方法):把自己当成文中的人物来读,才能有神仙的感觉奥。

小哥哥使劲地踩着水,

把水花儿溅起多高。

他喊:“妹,小心,滑!”

说着自己就滑了一跤。

(三)学习第三小节(通过感受体会兄妹情)

师:假如你平时不小心摔倒在泥水中会是什么样的心情?

生:难过、伤心、生气,

师:小哥哥呢?(请看图):高兴、开心、快乐、、、

师:文中这样写道:

而他通红欢喜的脸上,

却发射出兴奋和骄傲。

师:滑了一跤的哥哥,一边嘴里说着糟糕,糟糕,一边脸上却发射出兴奋和骄傲,这是为什么呢?

生:玩得太刺激了!太过瘾了,

生:玩的太开心了!

生:庆幸自己的妹妹没摔跤!

师:让我们为这个爱护妹妹的神仙哥哥,也为我们自己的爱心,送上掌声!一起读出小哥哥的欢喜和骄傲!

(四)学习第四小节(通过勾画体会兄妹情)

师:我们还在想小哥哥玩水的样子吧!那么小妹妹是怎样玩的呢?让我们轻声读第四小节,用--画出描写妹妹动作的词语。

师:谁来说说?

她(咬着)唇儿,

(提着)裙儿,

轻轻地小心地跑,(板书:跑)

师:请女生读这三行:她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑。

师:与你们平时是否一样,谁来展示一下呢?(女生表演,4—5人)

师:小妹妹咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,是因为------(采访表演的女生)

生:怕摔跤,怕衣服弄脏了。

生:害怕。

生:女孩子胆小。

师:这就是女孩子的天性,温柔,善良,体贴,善解人意,小心翼翼;可是:请女生读后一句。

女生读:心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤!

师:看神仙妹妹比你们大胆吧!她也想象神仙哥哥一样呢!也许这就是童心,充满着童趣!

师:是呀,尽情玩耍是一种快乐,关爱别人也是一种快乐。(完善板书:画心形图)

三、升华感情,拓展延伸

师:一首小诗《雨后》带给我们无限的快乐!雨后的彩虹是那么的美,雨后的戏水充满童真童趣!让我们大声说出,你心中的愿望,一起分享你的感受:

雨后,我真想---------------!

师:看着你们一张张天真可爱的小脸儿,听着你们一句句快乐的宣言,老师都被你们感染了。谢谢你们带给我的快乐!

四、以文带文:

师:我们接着来看看这一对哥哥和妹妹与文中的神仙哥哥和神仙妹妹是否一样可爱呢?请读《春天来了》:

(一)

春天来了

哥哥和妹妹去放风筝。

风筝飘到了小树上,

哥哥爬上树拿到了风筝,

一不小心掉了下来,

可他那红红的脸上,

却透(tòu)着开心和自豪。

(二)

师:哥哥和妹妹开心的玩耍让我们快乐自豪,之间的关心爱护让我们感动学习。下面联系自己做过的游戏、有趣的事,试着填一首自己喜欢的小诗,让同学们分享你的快乐!

生:……

五、小结

师:谢谢你们带给我的快乐和感动!也希望同学们在今后的学习、生活中如神仙哥哥和神仙妹妹一样,充满童真童趣,快乐相伴每一天!

今天的课就讲到这里,谢谢大家!

六、雨后芳草地

1、读一读:冰心奶奶的作品《繁星春水》、《寄小读者》、《小桔灯》《樱花赞》

2、画一画:把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画,在旁边写下雨后的快乐!

板书:26 雨后

小哥哥踩

快乐小妹妹跑

西师大版二年级语文上册

《雨后》教学设计

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