1. 左与右名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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关键词：1. 左与右名师教学视频（文字实录）

正文

左与右

教学内容:一年级第二学期(试验本)P46

教学目标:

1、能说出自身躯干上的左右位置关系。

2、能说出以自我为参照中心的左右位置。

3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置。

教学重点:理解左右位置关系。

教学难点:(1)能区分对面同学的左和右。

(2)能判断出图片中表示的左和右。

教学过程:

一、感知自身的左右

1.创设问题情境。

师:今天有好多家长来看小朋友们上课,让我们用热烈的掌声欢迎他们。

问:小朋友们,刚才我们是用什么拍掌的?

2.体验左、右。

(1)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。

师:请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

(2)说一说。

师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

(4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?

(5)生说。(要求学生摸着说)

(6)揭示课题。

左和右是表示位置的词,今天我们就来学习左与右。

3.小游戏。

听口令,做动作:

举左手,举右手;举右手,举左手。

左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。

左手拍左肩,右手拍右肩。

左脚跺两下,右脚跺两下。

4.看图片区分左和右P46

师:摄影师叔叔把许多小朋友的身体部位都拍了下来,我们来看看这些照片,好不好?

师:请你仔细观察,看一看拍了图上小朋友的哪一部分?想一想是左还是右?想好了就请填一填。

二、感知群体中的左边、右边,建立方位感

1.找一找。

(1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?

(2)第二横排中,从左往右数,第______个同学是谁?从右往左数,第______个同学又是谁?

师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。

(3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?

(4)同桌互相说一说:你的左边、右边都有哪些同学?

(5)全班交流。

2.摆一摆。

(1)同桌合作:把数学书摆在课桌的中间,把文具盒摆在数学书的左边,把铅笔摆在文具盒的右边,把橡皮摆在铅笔的右边。

(2)说一说:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?从左数,文具盒是第几个?从右数文具盒是第几个?数学书的左边有什么,右边有什么?

三、体验左右的相对性。

(同桌面对面)

看着对面的同学说说他的左边是谁?右边是谁?

师:面对面时,你的右边同学和对面同学的右边同学相同吗?为什么会不同呢?

小结:两个人面对面站的时候,左右刚好相反。

3.判断:老师举的是哪只手?为什么?

师生齐举左手。

老师的右手搭在同学的哪只肩上?

老师的左手搭在同学的哪只肩上?

学生的右手搭在老师的右肩上。

学生的左手搭在老师的左肩上。

4. 听口令,面对面游戏

2、4、6、8排不动,1、3、5、7做动作:

伸出你的右手,拍拍对方的左肩;

伸出你的左手,拍拍对方的右腿;

1、3、5、7排不动,2、4、6、8做动作:

伸出你的右手,摸摸对方的左耳

伸出你的左手,拍拍对方的右肩;

小结:由于我们每个人所坐的位置不同,所以左右也不同,左右是相对的。

我的左是你的____,我的右是你的____。

四、联系实际生活,拓展运用

1.请帮小胖布置房间。

说一说东西摆在什么位置合适?

2.在生活中,人们为了维持秩序,制定了一些规则,其中按左、右制定的规则的事例也很多,你能举出这样的例子吗?

资料摘要

1. 左与右名师教学视频（文字实录）

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文档信息

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Q：1. 左与右名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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