17 生死攸关的烛光特级教师教学实录

生死攸关的烛光

教材分析

古人说:“天下兴亡,匹夫有责。”有多少爱国志士在自己的祖国蒙受灾难的时候,“祖国至上”就是他们心底最强烈的声音,爱自己的祖国让他们用自己的热血和生命去谱写了一曲曲悲壮之歌。《生死攸关的烛光》这篇课文就向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国,机智勇敢的故事:二战中,一位普通的法国妇女伯诺德夫人和他的两个孩子为把德国入侵者赶出自己的祖国,参加了秘密情报工作。当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃,眼看就要暴露,一家三口生命危在旦夕,而伯诺德夫人和他的儿子想办法却没能拿回情报的时候,小女儿机智地端着藏有情报的烛台上了楼,安全地保住了情报。

小小的烛台,内藏的情报,系着秘密情报站的安全,系着盟军作战的成败,系着祖国解放的大业,也系着母子三人的生命。课文紧紧围绕着情报的安全,先写藏情报,骗过搜查,再写遇险,机制设法,保护了情报。课文叙述层层推进,扣人心弦,让我们在为主人翁的命运紧张、担忧的同时又不得不为他们的机智勇敢而赞叹。

教学目标

知识能力目标:学习《生死攸关的烛光》,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,体会法国人民的高尚爱国主义精神。

过程方法目标:通过阅读人物的具体事件,感受人物的品质,获得抓住描写人物语言、动作、神态和心理的句子,感悟人物品质的方

法。

情感态度价值观目标:通过了解战争时期人们机智勇敢的与敌人作斗争的故事,受到情感熏陶,从小树立正确的人生观,努力学习,为建设祖国而奋斗。

教学重点

学习在阅读中抓住描写人物语言、动作、神态和心理的句子,从而感悟人物品质的方法,并把学习到的方法灵活地迁移到其他文章的阅读中。

教学准备

多媒体

引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的有关资料。

教学过程

一、导入新课

老师介绍故事背景:孩子们,今天我们的幸福生活来之不易。70多年前,爆发了一次全球性的战争,这就是第二次世界大战。1939年德国、意大利、日本三国勾结在一起,把侵略的爪牙伸向全世界,发动人类历史上破坏性最大的一次战争,全球20多亿人卷入战争长河,9000万人伤亡,3000万人流离失所,男女老少为了把侵略者赶出自己家园,都加入了为正义而斗争的行列,在法国人民心中就忘不了这样一件事情,这就是今天我们要学习的课文,齐读课题《生死攸关的烛光》。

2、同学们,读了课题你最想知道什么呢?

预想学生答案(1、文章的主要内容?2、生死攸关?3、烛光为甚么会导致生死攸关呢?4、又关系到谁的生死呢?5、为什么小小的烛光这样重大?)

老师:同学们的问题提得都非常有价值,让我们一起来解决这些问题吧!请孩子们打开书翻到84页。

二、讲授新课

(一)、初读课文,了解文章大意

1、用自己喜欢的方式读课文(可以朗读、小声读、默读等方式),并思考课文主要讲了一件什么事情?

请孩子们用这样的句式(在什么情况下,谁做了什么,结果怎样。)简单概括文章的主要内容。

(二)快速浏览课文

孩子们,文中有一处具体描写烛光的句子,看谁最先找出来。

生答:

老师出示课件:烛光摇曳着,发出微弱的光。此时此刻它仿佛成了这屋子了最可怕的东西。(全班齐读)(1)什么样的烛光?(微弱,最可怕的烛光)(2)为什么烛光很可怕呢?(蜡烛里藏着绝密的情报怎样理解绝密二字,说明情报很重要,到底有多重要—如果情报暴露意味着他们一家三口的生命将告结束,意味着情报中转站将暴露,乃至这次战役的成败,国家的安危都将受到严重的影响)

3、伯诺德夫人是怎样保护着绝密情报的呢?

生答:把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一

个烛台上。

老师:为什么说这是一个绝妙的主意呢?—由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军的搜查——最危险的地方就是最安全的地方。(板书藏情报)

从藏情报来看,伯诺德夫人可谓是煞费苦心。尽管她想出了如此绝妙的办法,但也并非万无一失的。一天晚上,伯诺德夫人最不愿意看到的一幕还是发生了,那只装有情报的蜡烛被突然闯进来的德国军官给点燃了。(板书点燃)

老师再次出示课件:烛光摇曳着,发出微弱的光。此时此刻它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。(全班齐读)这烛光预示着毁灭,预示着死亡,难怪作者会称它为生死攸关的烛光

老师质疑:既然烛光这样危机,为什么不直接吹灭呢?

生答:直接吹熄蜡烛反而会使敌人怀疑,从而暴露情报。

那伯诺德夫人一家三口是怎样保护情报的呢?

(三)默读课文3—7自然段,

伯诺德夫人一家三口是怎样保护情报的呢?

伯瑙德夫人:取出油灯,吹熄蜡烛。

儿子雅克:借口搬柴,端走烛台。

小女儿杰奎琳:推说睡觉,拿走蜡烛。

(四)选读课文

1、画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子,认真读一读。

2、思考:这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢?

伯诺德夫人一家为了保护情报一次次的与敌人周旋的过程中我们通过对他们的语言、动作的描写中看到了他们的机智勇敢、镇定自若热爱祖国的品质。

通过品味人物语言描写、动作动作和心理描写,感受人物的优良品质的方法。)

(三)拓展延伸:运用学习方法,小组合作学习课外篇目《钓鱼竿里的秘密》

1、继续选用自己最喜欢的方式阅读《钓鱼竿的秘密》用波浪线勾出描写人物语言的语句,用横线勾出描写人物动作的语句,用小点勾出描写人物心理的语句,做好批注,准备在小组内交流。

2、在小组内交流自己的读书收获。

3、小组完成表格。

(四)课后作业

课后同学们可以用我们今天所学习方法阅读一下《飞机遇险的时候》《鸡毛信》《虎口藏宝》