人民币与小数第二课时教案是什么类型的资料？

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人民币与小数第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数第二课时教案

正文

认识小数(一)教学设计

教学目标

I·通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2·认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

重点:能认、读、写简单的小数。

难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

教学设计

‘一、创设情境

谈话引人:昨天,红红家附近新开了一家超市,可热闹了a 你瞧,红红和小伙伴都看到了什么?(出示例I的图片)哇!货架上摆满了这么多的商品。同学们,你都看到了哪些?

说一说。

学生1发言:

有可爱的小熊娃娃、气球、布娃娃,还有小汽车……学生2发言:

还有这些商品的牌子。

好,大家观察得都很细心,这些商品的牌子表示的就是物品的价钱。接下来有谁能把自己看到的商品和它们的价格说出来呢?

(从生活的角度自然构造情节,把学生的眼光引进课堂。这样创设一种轻松愉悦的气氛,从而使学生能够更好地学习)二、探索新知

1“小小训练营”活动。

课件出示小熊娃娃等图片,请同学从自己的价格卡片中找出它的价格,比一比,看谁找得既快又准确.

请同学举起自己找到的相应的价格卡片。

好,现在有谁知道这些价格卡片表示什么意思?

小熊娃娃的价格卡片7. 25元

学生I发言:

我知道,买小熊娃娃需要7元2角5分钱。

布娃娃的价格卡片ll. 30元

学生2发言:

布娃娃的价格卡片表示一个布娃娃1 1元3角钱。

一只风筝的价格卡片8. 80元

学生3发言:

买一只风筝需要8元8角。

2.认识小数。

好,同学们说得都很对!老师相信咱们班的同学买东西时绝对不会出错。

大家看看老师手中的价格卡片,观察一下这些数字,认识它们吗?有什么特点,跟我们以前见到的数一样吗?

学生回答:不一样。

师小结:都有我们平时见到的数字,还有一个圆圆的小点。

(1)小数:

像7, 25,8, 80,1. 06.0, 58这样的数,都叫小数。

( 2)小数点:

刚才我们大家提到的这些数都叫小数,它们都有一个圆圆

的小点儿,我们给它起个名字,就叫小数点0

让学生在价格卡片上圈出小数点。

( 3)小数的读法:

整数的读法·从高位依次向低位读,带有数位0如725读作七百二十五;880读作八百八十。

小数的读法:从高位依次向低位读,小数部分不读数位。

7. 25读作:七点二五

72. 5读作:七十二点五

8. 8o读作:八点八零

88. 0读作:八十八点零

注意:小数点读作“点”;整数部分是0的读作“零”;小数部分顺次读出每一个数位上的数字。

学生练习。

( 4)小数的写法:

七点二五写作:7. 25

八点八零写作:8, 80

...途意望、数点写在个位的右下角,整数部分是零的写作“0’隽小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

学生练习。

“我们一起做”活动。

、“。同桌两人一个人随意读几个小数,另一个人写出相应的

小数。

二人轮流进行。

三、巩固练习

I,出示“练一练”第I题。

( i)给学生读题的时间’让学生理解题意。

( 2)学生独立连线’并自己试读。

< 3)交流订正答案。

( 4)同桌两人互读。

2·出示“练一练”第2.3.4题。

( i)学生独立完成。

( z)交流。

四、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获?

板书设计

认识小数(一)

7, 25读作:七点二五

8. 80读作:八点八零

资料摘要

人民币与小数第二课时教案

人民币与小数第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？