15 聪明的使者优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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15 聪明的使者优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：15 聪明的使者优秀教案说课稿

正文

15 聪明的使者

教师:邓春梅

教学目标

1、认识并正确书写本课生字,联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。

2、理解课文内容,体会聪明的使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,并用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点

理解课文内容,体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

教学准备

教师:生字、新词卡片、多媒体课件。

学生:搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。教学时间

2课时。

第一课时

教学过程

一、故事引入,激发兴趣

1、谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?今天,老师和大家一起学习一个智慧故事:《聪明的使者》。教师板书,学生齐读课题。

2、让我们走进课文,去体会使者遇事是怎样积极动脑,了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧!

二、读文识字,整体感知

1、默读课文,用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。(自己试着用工具书解决)

2、学生自主识字,理解词语。

3、小组内交流识字、解词情况。

提个醒:哪些生字易写错?如:“配”左边不能写成“西”。哪些生字易读错?

如:“蕃”读“bō”,不读“fān”;“拴”读翘舌音。

使命:派人办事的命令,多比喻重大责任。课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。

许配:由家长做主,跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。

4、教师出示生字、词语卡片检查认读情况,大家相互帮助正音。

5、同桌读课文,看谁读得正确、通顺,不加字、不减字。

6、自由读课文,想一想:这篇课文主要讲了什么事?皇帝向使臣们出了哪三个问题?分别在课文哪些段?

第二课时

教学过程:

一、精读课文,理解感悟

过渡:这是一个传说故事,让我们一起去了解整个故事的来龙去脉,知晓它的前因后果。

1.学习第一段。

自由读文,思考:这一段主要讲了什么内容?(交代了事情起因:唐朝皇帝嫁女赛智慧,松赞干布派禄东赞到长安求婚。)

3.学习二、三、四段。

(1)齐读课文二、三、四段。

(2)分组讨论学习。

a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?

可以从几方面引导思考:

鲜花和绢花,一真一假,警示了真假公主。

公主和其他人什么都一样,只有头上花不一样,这也是惟一能看出区别的地方。

鲜花配公主,更显其高雅、美丽。

b.公主怎能背动乃巴山呢?

可在学生交流的基础上这样引导:

为什么人们要这样说呢?在他们心目中,文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事,你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方,感受民间故事的丰富想象力。

二、练习简要讲述这个故事

1.导语激趣:这个故事充满了神奇色彩,很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听,你想怎么讲?

2.自己练习讲述。

3.指名讲述,进行评价。评价中指导学生理清文章思路:答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。

三、作业

把《文成公主进藏》的故事讲给别人听

板书设计

婚配、梢、扭动

朗读——讨论——再读——发言

1、你从哪个动方看出禄东赞是一位聪明的使者?

2、在科技发达的今天,你还有什么更好的办法解决这么多问题?

资料摘要

15 聪明的使者优秀教案说课稿

15 聪明的使者优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：15 聪明的使者优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？