23 瑞恩的梦想教案（名师）

西师大版小学语文四年级下册

《瑞恩的梦想》教学设计

单位:平顶山市第五十六中学

姓名:王江红

日期:2018年4月28日

《瑞恩的梦想》教学设计

【指导思想】

本课依据2011年《语文课程标准》,突出语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的特质,着眼于学生的语文素养获得的过程,从四年级学生认知特点和认知过程设计教学,在全文阅读的基础上对重要段落和语句的细致阅读,具体感受作品的形象和语言,培养学生感受、理解、欣赏和评价的综合能力培养。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读感悟和阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。

【设计理念】

教学中,以调动和发挥学生的主体性作用为指导思想,以培养学生的学习习惯和学习能力为目标,以引导学生质疑、学生独立思考为手段,以关注全体学生的全面发展为出发点,重视引导学生一步步有感情地阅读,注意引导学生运用阅读所得解决问题,培养口语交际能力、写作能力,努力实现新课标的新要求。

【教材分析】

本课是西师大版小学语文四年级下册第六单元第二课。这是一篇精读课文,主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

【学情分析】

1.这节课的授课对象是小学四年级的学生,他们活泼开朗,乐于表现,追求成功。

2.学生在学习中随意性比较明显,渴望得到教师或同学的赞许。

3.四年级学生在学习方面拥有一定的理解、表达、操作能力,学习效率较高,遇到困难能积极向同学或老师提问,同学之间具有热情相助的习惯,这为顺利开展语文课堂提供了优异条件。

【教学目标】

1、正确认读本课生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文意。

2、能联系上下文体会重点词句的意思,了解瑞恩梦想产生的原因,以及梦想实现的过程,感悟要实现梦想,就要坚持不懈,不断奋斗。

3、能根据重点词句的阅读理解,学习对比、想象,进行口语表达,指向文字练笔。

【教学重点】

1. 能联系上下文体会重点词句的意思,了解瑞恩梦想产生的原因,以及梦想实现的过程。

2.能根据重点词句的阅读理解,学习对比、想象,进行口语表达,指向文字练笔。

【教学难点】

瑞恩为什么能实现自己的梦想。

【教学方法】

情境设问、读悟结合、拓展练习。

【学习方法】

阅读理解、问题讨论、朗读想象。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课,感受梦想的氛围

1.我们首先来分享几则梦想的名言。咱们班的朗读小能手,做好准备,来展示下你的风采。指名读!

今天,我们就来学习一个讲述加拿大小男孩实现梦想的故事,他的名字叫?(瑞恩)。请同学们伸出右手,和老师一起来书写课题。注意“瑞”的写法。齐读课题。

2.通过预习,同学们能准确认读这些生字词吗?齐读。

3.说一说:瑞恩的梦想是什么?

二、品读课文,理解梦想的产生与实现

(一)浏览课文,了解梦想的产生

1.多么让人感动的梦想呀,那么,瑞恩的梦想是怎么产生的呢?请同学们快速浏览课文,用笔把相关的句子画出来。指名答。

2.的确,非洲的孩子没有金色的童年,饥饿与疾病长期的折磨,让他们的生活痛苦不堪。让我们穿越时空,去看一看那一处真实的非洲。

3.品味这一句句震撼人心的话语,回忆这一张张让人心酸落泪的图片,你有什么感想?

4.这一切都是因为非洲干旱缺水。板书:干旱缺水。谁来把自己的感受送进这句话里读一读。指名读。

谁会像他那样读?带着我们的感受,大家一起读。

5.同是地球村的人,非洲人民的苦难生活牵动着每一个人的心。这时,老师告诉大家(指屏幕上的这段话)。此时此刻,瑞恩会产生什么样的想法呢?板书:捐一口井。

这句话中有一个词语准确的写出了瑞恩的心情,谁发现了?“震动”。板书:震动。

6.正是因为这份心灵的震动,才促使瑞恩产生了强烈的梦想,为非洲孩子捐献一口井。由此,我们可以看出,瑞恩是个怎样的孩子?板书:爱心。

捐一口井要多少钱呢?70加元,相当于人民币350元,对于一个只有六岁,刚上小学一年级的孩子,瑞恩该如何实现自己的梦想呢?

(二)精读课文,了解梦想的实现

1.同学们都是学习小能手,下面给大家一个大显身手的机会:请同学们同桌合作,根据“自学提示”,去寻找瑞恩是如何实现自己的梦想的。

2.全班交流。

谁来读一读自己划出的句子。

(1)指名说。原来,瑞恩是通过劳动来赚钱实现梦想的。

(2) 谁来把你刚才的批注分享给大家听 ?

指名交流。

板书:对比。瑞恩抵挡了玩的诱惑,舍弃了与家人共度快乐的时光,不辞辛苦的努力赚钱,多么令人敬佩呀!

孩子们,看这幅插图,然后闭上眼睛,想:小瑞恩才六岁,他的个头不够高,力气也不够大,就连吸尘器的把手都比瑞恩高:小瑞恩在吸地毯的时候可能会遇到什么困难,他是怎么想的?又是怎么做的?大家可以仿照这样的句式来想象:同学们先交流一下。

指名说。学生交流,老师点拨,归纳描写方法。

(3) 瑞恩只做了这些事就攒够了钱吗?你从哪看出来他还做了很多事?(省略号)这是一处作者的留白,就想让同学们通过自己的想象去补白。板书:想象。谁能把自己想象分享给大家?是呀,瑞恩是在应承担的家务之外自己挣钱,瑞恩是可以通过这样的劳动来实现自己的梦想的。

(4)一个星期过去了,他搓着酸痛的胳膊,坚持这样做;一个月过去了,他拖着疲惫的身体,仍然坚持这样做;他绝不放弃,始终在坚持着。这样的瑞恩让你想到了哪个词语?(板书:坚持不懈) 3.就这样坚持了4个月,又坚持了一年多,瑞恩终于在乌干达的安格鲁小学附近捐献了一口井,实现了他最初的梦想。

(三)品读课文,感受梦想的继续

1. 故事到此,瑞恩的梦想结束了吗?对,非洲人民的苦难生活让瑞恩又产生了新的梦想。

板书:喝洁净水。

2.瑞恩的梦想在不断地升级,同学们觉得瑞恩的新梦想能实现吗?从哪里看出来的?指名答。

3.从这些数字中,你读懂了什么?板书:“瑞恩的井”。

4.这就是瑞恩,他一直都在坚持着:(多媒体出示介绍资料)。瑞恩说:“他要坚持到他爸爸的那个年纪”。

因此,这个普通的男孩也被评为(生答),被人称为(生答)。

三、课内拓展,课外延伸,感悟梦想实现的原因

1.瑞恩能实现自己的梦想,除了自己的爱心和坚持之外,还有什么关键的因素?

2、同学们,你有梦想吗?你的梦想是什么?你该如何实现它?

四、总结课文,布置作业,升华梦想的价值

同学们,只要我们心中有梦,就要勇敢去追!这世界需要梦想,需要爱,需要你我他,需要我们每一个人伸出友爱的双手,共同创造这美好的人间。

请同学们浏览一下课外作业。

下课!

附板书设计:

23.瑞恩的梦想

捐一口井震动、爱心

干旱缺水“瑞恩的井”

喝洁净水坚持不懈