积累与运用（四）优质课一等奖｜教案在线预览

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看图作文《智取皮球》湛河区实验小学董玉杰教学目标:1.观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力。2. 能围绕“小男孩如何把球取出来”这一中心事件组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺。教学重点:引导学生仔细看图,发挥想象,尝试习作教学难点:理解图意,进行合理的

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（四）

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2018-06-07 16:52:00

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学校：平顶山市湛河区实验小学

积累与运用（四）优质课一等奖

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关键词：积累与运用（四）优质课一等奖

正文

看图作文《智取皮球》

湛河区实验小学董玉杰

教学目标:

1.观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力。

2. 能围绕“小男孩如何把球取出来”这一中心事件组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺。

教学重点:引导学生仔细看图,发挥想象,尝试习作

教学难点:理解图意,进行合理的细节联想与想象

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入,明确写作要求

师:同学们,今天我们这节课的内容是完成积累运用(四)的“习作百花园”,请大家齐读作文要求后,告诉老师,你读到的关键信息是什么?

明确:1.男孩是怎样把皮球拿出来的;2.把事情的过程说清楚。

二、小组合作,指导写作内容

1.回顾单元学习内容,把握图意

师:同学们,咱们先不慌着拿笔写作文,写作文之前,我们先回顾一下咱们这一单元的学习内容。学习的四篇课文都和哪个词有关呢?

明确:智慧

理一理:那么孙膑、禄东赞、林肯、伯纳德夫人一家人用智慧解决难题时,是不是仅仅一次就把问题解决了呢?

明确:孙膑调换马的出场顺序;禄东赞巧分马驹、智辨根梢,巧穿玉石;林肯化解尴尬,让参议院由嘲笑转为赞叹;伯纳德夫人、杰克和杰奎琳化解危机。

连一连:那么,这位小男孩在想办法把皮球取出来时,会不会一次就成功呢?他会遇到哪些难题?他又怎样运用智慧取球成功呢?

小组讨论,交流。

2.回顾单元内容,明确写法

师:孩子们,我们知道了事情的过程,大家依靠自己的智慧想到了取皮球的办法,那么我们怎样把他写具体呢?看看你能不能从我们学过的课文中找到解决的办法?

交流后明确:动作描写语言描写神态描写心理描写

3.试写第一幅图点评

互相评价,明确:合理的想象一定的顺序完整的过程点睛的题目

三、全课回顾、动笔习作

1.再读习作要求

2.介绍看图作文的一般写作方法

3.学生动笔写作

义务教育教科书西师大版四年级下册

《积累运用四》习作百花园教学设计

湛河区实验小学董玉杰

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（四）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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