用连除解决的实际问题教学目标｜教案在线预览

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用连除解决问题教学目标:知识与技能:⑴学会用乘法两步计算解决问题。⑵培养学生从实际生活中收集数学信息,提出、解决数学问题的能力。过程与方法:让学生经历解决问题的过程,学会用除法两步解决问题。情感态度与价值观:通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。重

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所属课文：用连除解决的实际问题

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2018-04-16 15:25:00

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学校：乌拉特前旗第三小学

用连除解决的实际问题教学目标

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关键词：用连除解决的实际问题教学目标

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用连除解决问题

教学目标:知识与技能:⑴学会用乘法两步计算解决问题。⑵培养学生从实际生活中收集数学信息,提出、解决数学问题的能力。

过程与方法:让学生经历解决问题的过程,学会用除法两步解决问题。

情感态度与价值观:通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

重点、难点:重难点:使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。

教学与方法:教法:情景演示与引导学习相结合。学法:自主探索和合作学习相结合。

教学准备:教学情境图。

二、我校为旗运会准备威风锣鼓(2)观察收集,提出兴趣,进入情境,问题:①独立观察情景图,收集数学信息。②交流提出问题,探讨解创收集的有关信息:训练威风锣鼓的有300人,平均决问题的方法。

分成3队,每队平均分成2组。③自己提出数学问设激发学生

题。(3)探讨交流:①小组内讨论:解决问题的收集数学信息和方法,着重探讨第一步解决什么问题。②全班进行处理信息的能力。情汇报交流:解决问题的过程和方法。学生可能有以根据既有的经验下几种不同的解决方法:a、每队有几人?300÷3迁移,自主解决问景,=100(人)每组几人?100÷2=50(人)综合算题。

根据不同式:300÷3÷2=50(人)b、3队共有多少个小组?3

自×2=6(个)每个小圈有多少人?300÷6=50(人)思考角度,体现解综合算式:300÷(3×2)=50(人)(4)自我评决问题的多样性。主价:在探索交流活动中,说、听、议做得如何?(5)

做100页“做一做”。①独立解答。②组织交流:

探要解决什么问题?第一部解决什么问题?学生可

能有以下几种不同的解决方法:a、第一步解决一

索。共可装多少盒?960÷6÷8 b、第一步解决一箱可

装多少个杯子?960÷(6×8)

(1)学校用400元钱买了5盒钢笔,每盒

巩固已学三、运用有20枝,每枝钢笔多少钱?(2)教材103、105

知识,解页,练习二十三第10、14——16题。①学生独立的数学知识。

决问题。解答。②鼓励学生寻找不同的方法解决问题。③汇

关于本教案的常见问题

Q：用连除解决的实际问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用连除解决的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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