4 校园交响乐教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《校园交响乐》教案教学目标1、把课文读通顺,自学生字词,勾画优美词句。2、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。3、揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。4、学习作者的写作方法,写一个校园片段。教学重、难点揣摩作者的写作方法,感受其比喻

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 校园交响乐

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2018-04-20 13:56:00

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学校：重庆市合川区东津沱小学

4 校园交响乐教案设计（一等奖）

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关键词：4 校园交响乐教案设计（一等奖）

正文

《校园交响乐》教案

教学目标

1、把课文读通顺,自学生字词,勾画优美词句。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。

3、揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。

4、学习作者的写作方法,写一个校园片段。

教学重、难点

揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。

一、激趣导入

同学们,每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么,在你们看来,咱们的校园像什么呢?有人认为,校园就像一曲美妙动听的交响乐。(出示课题)这是一组散文诗,请大家齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗?让我们一起来看一看是交响乐。那么校园交响乐是什么意思呢?让我们走进这篇略读课文。

二、初读课文,了解大意

1、出示学习目标(请一个学生读)。

2、出示学习要求(一):学生自由读课文,勾画生字词、优美的词句,并多读几遍。大屏幕出示生字、好词,开火车认读,再全班认读.提示注意把字音读准确.。

大屏幕出示学习要求(二):快速浏览,初读感知全文:这篇课文的写法和其他文章有什么不同?(引出小标题)校园交响乐是由几个乐章组成?他们分别指什么呢?本文的主要内容是什么呢?本文最显著的修辞手法是什么?再请学生回答。教师相机板书(教室蜂巢校园鸟岛来信花瓣热爱)

三、细读感悟

1、大屏幕显示学习要求(三):为什么把教室比作蜂巢?他们有哪些相似的地方?蜂巢是用来干什么的?同学们在像蜂巢的教室里是怎样学习的呢?除了样子相似,他们还有哪些相似点? (同学们对知识的渴求和蜜蜂对蜂蜜的渴求是一样的,说明同学们非常热爱学习。)

2学生读最后一句,抓住“甜蜜”体会感情。为什么教室是一只甜蜜的蜂巢?(这是一个团结友爱的班集体,孩子们在教室里是幸福的,感到很甜蜜,孩子们很爱班集体)

3、分男女生有感情地朗读第一乐章。

4、教师引导学生进行学法小结:把教室比作什么? 为什么要用这样的比喻? 体会作者的感情。有感情地朗读。

四、合作探究,交流展示

请同学们分六人小组讨论学习后面两个乐章,大屏幕出示学习要求(四):1 把什么比作什么?2 为什么这样比喻?3你体会到作者什么感情?有感情地朗读。六人小组讨论。你觉得哪些句子写得好再读一读。教师小结:孩子们在校园里既可以学到许多的知识,又可以开展很多的活动,还可以自由自在地玩耍,他们的校园生活多么丰富多彩啊!所以说,本文的课题《校园交响乐》就是指校园生活的丰富多彩。

五、点拨写法,拓展延伸

同学们,我们生活在学校这个大集体中,对于我们自己的班级、校园、老师,都有一些自己的比喻吧,学习本课作者的写作方法写一写。教师点拨写法,出示学习要求(五):1 把什么比作什么?2 为什么这样比喻?3表达自己什么感情?学生写好后,六人小组评比后推选出最优秀的全班展示。

关于本教案的常见问题

Q：4 校园交响乐教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 校园交响乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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