29 神奇的玻璃家族PPT配套优秀教学设计内容

神奇的玻璃家族

教学目标:

1.知识与技能知识与技能:会认识本课的生字新词。

2.过程与方法:①理解课文内容,了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

②了解文中的语言表达方法,并练习说话。

3.情感态度与价值观:激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣、培养学生的想象能力和创新能力。

教学重难点:

通过朗读课文,了解文中介绍的几种玻璃的特点和作用,感受新型玻璃的神奇;了解文中的语言表达方法,并练习说话。。

教学方法:

导学互动、激情导读

教学准备:

1.小组合作学习导学单。

2.多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、情境活心。(3’)

同学们,喜欢猜谜语吗?(喜欢)看看这则谜语,谜底是什么呢?读一读吧:看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。(玻璃)

看来,孩子们对玻璃非常熟悉。谁能说一说在生活中哪些地方见到过使用玻璃这种材料?(玻璃杯、玻璃花瓶、玻璃窗户、汽车玻璃。。。。。)是啊,所有这些玻璃成员组合在一起就构成了玻璃家族。玻璃家族可神奇了!今天就让我们跟着舒枫林一起走进神奇的玻璃家族,去认识它们的神奇之处吧!板书课题,生齐读课题。

二、学习活思

(一)出示自学导纲一(8’)

1.自读课文,把字音读准,把课文读通顺。

检测生字的情况,相机理解“犯嘀咕”。同学们的生字都掌握得不错,

下面请完成第二个问题。

2.用“——”勾出课文详细介绍了哪几种新型玻璃?用“~~~”勾出简略介绍了哪些新成员?。

谁能看着屏幕概括一下课文的主要内容?(本文向我们详细介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃的特点和作用,简略介绍了电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃和自洁玻璃)

(二)出示自学导纲二。(8’)

1. 请大家拿出自学导读单。,请一个同学到台上展示,其他同学一起看他的答案是否正确。

以泡沫玻璃为例,指导精炼表达。

2.同桌之间相互合作,修改自己的归纳。

3.再次全班订正,指导找关键词。

师小结:我们运用摘录关键词或归纳重点词的方法了解了新型玻璃的特点和作用。

三.点拨活智。(15’)

1.现在就让我们走进泡沫玻璃和隔热玻璃,看看作者是怎么给我们介绍他们的特点和作用的?(出示文中的语言描写片段。)

自我介绍:自由读文段,谁发现了他们的人称有什么共同点?对了,他都是用的“我”进行介绍的,他们先介绍自己的名字,再介绍自己的特点或作用。来,你就是泡沫玻璃,请介绍一下自己。我听出了你的自信和骄傲。谁还能自信、自豪地介绍了一下自己呢?

2.夹丝玻璃和变色玻璃的介绍就更有意思了(出示文中的语言描写片段),请女同学读,男同学认真听,你发现与自我介绍相比,人称有什么变化?(介绍时,人称都变成了他,这就是我们常常所说到时的“他人介绍”。)再请男同学读一读另一段,女同学认真听,你发现在介绍他人时,第一句有什么特点?(对别人进行夸赞)。那让我们一起带着夸赞、真诚的语气向在坐的老师介绍介绍这两种玻璃。

3.相信同学们已经学会了自我介绍和他人介绍的两种方法,下面请同桌合作,选择屏幕上的任意一种新型玻璃进行介绍。左边用自我介绍的方式,右边用他人介绍的方式。准备,开始。哪一组已经准备好了,愿意上台为大家展示一下。表达之后,交换角色另选一种玻璃进行练习介绍。

4.情境创编《神奇的玻璃家族续》:四人小组合作,一人扮演玻璃公公,另外的同学扮演新型玻璃;用上自我介绍和他人介绍。

四、反思生慧(4’)

感谢同学们的精彩表演和精心设计,为玻璃家族又新增添了这么多成员,真是可喜可贺,难怪玻璃公公会情不自禁的感叹:真是一代胜过一代呀!