同分母分数加减法教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《分数的初步认识》教学设计教学目标：1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：让学生初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：同分母分数加减法

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2018-05-04 15:40:00

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学校：石家庄市沿西街小学

同分母分数加减法教学实录与评析

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2018-05-04 15:40:00

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关键词：同分母分数加减法教学实录与评析

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《分数的初步认识》教学设计

教学目标：

1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2.了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：

让学生初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点：

让学生了解平均分的含义

教学准备：

师生每人准备几张长方形、正方形纸。

教学过程：

一、情境导入：

1、课件出示情境图，鼓励学生把三幅图的情境编成一个故事讲给同学听。

2、结合讲故事，教师指出生活中常说的“一半”也可以说是二分之一。

3、让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。（如半块月饼，半个西瓜，半个馒头等）

二、新课：

（一）做一做

1、提出要求：拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。先鼓励学生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法。

讨论：涂色部分表示这张纸的几分之几。

说明：涂色部分表示这张纸的二分之一。

（板书1） 2

2、提出要求：把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。让学生进行操作，并交流。

1重点指导学生的写法和读法（三分之一）。 3

1（学生会想到的分法，估计会出现不是“平均分”的折法，借此机会强调“平均分”。） 3

3、提出要求：把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的一份涂色。在操作和交流的

1基础上，试着读写。 4

（二）试一试

提出问题：把一张长方形的纸平均分成5份、6份……把其中的1分用数表示出来。鼓励学生做出更多的分法，读、写出相应的分数。

（三）议一议

1、提出问题，让学生先小组讨论，再全班交流。

2、问题（1）教师引导学生规范用语：“把1个物体平均分成的总份数。”

问题（2）可鼓励学生举出具体的事例进行说明。（如举折纸的例子）

三、巩固练习

第1题，重点让学生回答“为什么”。

第2、3题，让学生把答案写在书上。集中交流。

第4题，指名读。

四、小结

教师：你本课学到了什么知识？

学生回答问题。

五、作业

1、搜集日常生活中的分数

2、基础功训练

关于本教案的常见问题

Q：同分母分数加减法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同分母分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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