8* 松坊溪雪景教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

8 松坊溪雪景教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受松坊溪雪景的美。3、运用排比、比喻的修辞手法描写景物。教学准备教师:课件教学过程一、引入新课师:孩子们,大自然是美丽的,本学期我们已经欣赏了九寨沟的绚丽之美,领略了华山的险峻之美,今天我们一起到松坊溪这个小山村,看看那里的雪景,感受另一

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所属课文：8* 松坊溪雪景

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2018-04-24 10:50:00

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学校：内乡县湍东镇龙园小学

8* 松坊溪雪景教学设计和教学实录

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关键词：8* 松坊溪雪景教学设计和教学实录

正文

8 松坊溪雪景

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受松坊溪雪景的美。

3、运用排比、比喻的修辞手法描写景物。

教学准备

教师:课件

教学过程

一、引入新课

师:孩子们,大自然是美丽的,本学期我们已经欣赏了九寨沟的绚丽之美,领略了华山的险峻之美,今天我们一起到松坊溪这个小山村,看看那里的雪景,感受另一种美。

(板书课题)

师:请齐读课题。(生齐读)

二、学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受松坊溪雪景的美。

3、运用排比、比喻的修辞手法描写景物。

三、初读感知

自读课文,边读边思考:

松坊溪的雪景给你留下怎样的印象?作者是按什么顺序写松坊溪雪景的?先写什么时候的雪景,再写什么时候的雪景?从哪些句子可以看出来?

四、品读赏析

1、细读第一部分(1—6自然段),边读边批注:

作者写了下雪时的哪些景色?具体采用什么修辞手法描写的,有什么作用?

A像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。

(运用了什么修辞手法?写出了雪的什么特点?)

连用三个比喻,写出了雪花轻、柔而洁白的特点,还写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许多种姿态。

用排比抒情,可以把感情抒发得淋漓尽致。这句话表现了作者对松坊溪雪景的喜爱之情。

说一说

下雪了。

雪降落在龙园小学了。

像()一般的雪,像()一般的雪,像()一般的雪,在风中飞舞。

B溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。

用比喻、排比的修辞手法,增强了动感,把溪石写得栩栩如生。

说一说

下雪了。

雪降落在龙园小学了。

校园里的梅花树、松柏树、红叶石楠都覆盖着白雪了:好像();好像();好像

()……

C松坊溪的石桥上覆盖着白雪了:好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。

(运用比喻的修辞方法,石桥落满雪洁白如玉,描写出了雪中石桥的美丽。)五、学以致用

写一写

用我们这节课学到的排比、比喻的修辞方法,描写出我们身边的美景。

(温馨提示:果园、菜园、校园、花园……

春景、夏景、秋景、冬景

早上、黄昏、夜晚……)

六、总结全文

七、板书设计

8、松坊溪雪景

雪花排比

溪石

石桥比喻

关于本教案的常见问题

Q：8* 松坊溪雪景教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 松坊溪雪景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8* 松坊溪雪景教学设计和教学实录