9 古诗两首名师教学设计2｜教案在线预览

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古诗《绝句》的教学设计教学内容：学习古诗《绝句》教学目标：12春天的美好。 3教学重点：理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。教学难点：理解诗句的意思。教学过程：（一）复习导入，解题1. 回忆并背诵已学的和春天有关的古诗。（板书：春天）2. 导入课题，并简要释题。（齐读课题）（二）初

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所属课文：9 古诗两首

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2018-04-29 01:02:00

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学校：彭水县第二小学校

9 古诗两首名师教学设计2

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关键词：9 古诗两首名师教学设计2

正文

古诗《绝句》的教学设计

教学内容：

学习古诗《绝句》

教学目标：

春天的美好。 3

教学重点：

理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学过程：

（一）复习导入，解题

1. 回忆并背诵已学的和春天有关的古诗。（板书：春天）

2. 导入课题，并简要释题。（齐读课题）

（二）初读，指导读通诗句

1. 配乐范读。注意生字的读音和老师朗读的语气和节奏。

2. 自由轻声练读。读准每个字音，遇到生字画出来，并多读几遍。

3. 指名读。。

(1)读生字,简介鸳鸯。

(2)读诗句,正音,评价。

4. 齐读。

过渡:这一回,诗人是从哪些方面来展现春天的美好的呢?让我们读读诗句再细细品味吧!

(三)明诗意,悟诗情,指导朗读

1. 指导读第一句。

(1)“迟日”是指春日,诗人在感叹什么呢?

(2)借所学的成语赞美春天,激发热情。

(3)指导朗读第一句(指读、齐读)。

过渡:春天是多么美好呀,下面我们随着诗人一起走向大自然,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番。

2. 指导读第二句。

(1)当你走向野外时,第一个告诉你春天来临的一定是风,因为春天的风……(引导学生说说春风的特点)

第二句告诉我们:(暖暖)的春风带着(花草的香气)迎面吹来。

(2)指导朗读。

3. 轻轻读第三句。

(1)体会泥的变化,理解“融”。

(2)给“飞”加点。从燕子来回地飞,可以看出它们的心情。

朗读体会(试读、指导、齐读)。

(3)看图,说说燕子们在忙什么事情,完整地说说诗句的意思。

过渡:小燕子忙得不亦乐乎,而美丽的鸳鸯又在干什么呢?

4. 指读第四句。

给“暖”加点,这个“暖”字会给你什么样的感觉呢?猜想一下鸳鸯们睡在沙地上在干什么。

5. 用比较的方法指导朗读三、四两句。

(四)诵读,唱诗

1. 指句朗读(评价、指导)。

2. 配乐齐声朗读。

3. 配上学过的曲子唱诗以助记忆。

关于本教案的常见问题

Q：9 古诗两首名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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