10 飞檐走壁的虎将教案教学设计导入设计

教学目标:

1、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点。

2、总结全文,激发学生探索自然的兴趣。

重点、难点:了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。

教学准备:课件:壁虎的有关资料

教学过程:

一、导入通过上节课的学习,我们知道壁虎被称为“飞檐走壁的虎将”,那么人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”呢?(指名说)(因为壁虎不仅勇猛,而且能够飞檐走壁,所以被人们称为“飞檐走壁的虎将”。)

课文除了说明人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”外,还给我们介绍了不少关于壁虎的知识。这节课我们继续学习。(板书课题)

二、指名读第二自然段,出示课件:

1、画出课文是怎样描写壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾等昆虫的?

2、找出描写壁虎动作的词,用“——”标出。

3、从这些描写动作的词中,你体会到了什么?

指名反馈:

1、课件出示“壁虎看见了„„百发百中。”齐读理解词语:出其不意:突然出现,在别人意料之外。百发百中:形容射击高明。比喻做事有充分的把握。

2、指名说,出示图片指名回答,课件出示:写出了壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾等昆虫之快、之准、之凶猛。这一连串动作描写生动、鲜活,突出了壁虎的力量之大、动作之灵活。从“吞食”“百发百中”中展示了壁虎虎虎生威的气势。

品读赏析:壁虎看见了,便慢慢地爬去,出其不意地来个突然袭击:伸长脖子或跃

起身子,张开大口,吐出灵巧的舌头,把这些虫子一口吞食,百发百中。

3、总结板书:捕食昆虫

三、齐读第三自然段

1、边读边想:面对凶猛的蝎子,壁虎表现得怎样?

2、理解词语:面无惧色:脸上没有害怕的神色,形容一点儿也不害怕。

3、从猛击这个词中,你体会到了什么?(出示课件)(壁虎的勇敢和虎劲)说说你对蝎子的了解,指名说后出示课件有关蝎子的图片。出示小资料:蝎子,属节肢动物,身体多为黄褐色,口部两侧有一对螯,胸部有四对脚,前腹部比较粗,后腹部细长,末端有毒钩,用来御敌或捕食。可入药。蝎子对人类有害。

4、面对强敌,壁虎是怎样捕食蝎子的?再读课文。

指名回答后出示:“当它遇见凶狠的蝎子时,也面无惧色。它逐渐挨近蝎子,用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱,用它的武器——尾刺,向壁虎狠刺,但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合,壁虎大发虎威,纵身一跃,把蝎子捕食了。”理解词语:不甘示弱

5、从“猛击”“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”这些词中,你体会到了什么?

面对强敌,壁虎“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”捕食,壁虎的“虎威”在这里又得到了证实。从它捕食蝎子的动作之快、之准、之猛,体会到虎虎生威。

6、总结板书:捕食蝎子虎虎生威

小结:2、3段学习方法:抓重点词句体会的方法。

四、合作学习4——8自然段,分组讨论:

1、用同样的方法学习4-8自然段,想想每段是围绕那句话写的?介绍了壁虎的哪些特点?

2、壁虎能飞檐走壁的原因是什么?

3、图文结合说说对“丢卒保帅”的理解,“卒”指什么?“帅”指什么?指名反馈小结:

4-8自然段介绍壁虎胃口大,耐饥能力强,能飞檐走壁,巧妙避敌,以及它喜欢清静、冬日冬眠的特点。(相机板书)想一想:还有哪些动物像壁虎一样会冬眠?(指名说)五、总结全文,出示课件

1、课文表现了作者怎样的思想感情?

(表现了作者对壁虎的喜爱之情和大自然的神奇、有趣。)

2、对学生进行爱护动物教育:学习了这篇课文,我们了解到壁虎吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益,同学们要自觉养成爱护动物,保护环境的良好习惯。

六、知识延伸

除了文中介绍壁虎的特点外,你知道壁虎还有什么特点?课件出示小资料:壁虎,夜间活动,夏秋的晚上常出没有灯光照射的墙壁、天花板、檐下或电杆上,白天潜伏于壁缝、瓦角下、橱柜背后等隐蔽处,并在这些隐蔽地方产卵,每次产2枚;卵白色,圆形,壳易破碎。有时几个雌体将卵产在一起。它们是能鸣叫的爬行动物。孵化期1个多月。

七、课堂检测(出示课件)

(一)、选词填空。纹身蝎子丛林蚊子

1.()身上有许多花纹,人们称它是()专家。

2.()生活在()里,身体有剧毒。

(二)、选择词语填空。

百发百中逃之夭夭毫不在乎自由自在当机立断

1.面对紧急情况,我们应该()。

2.鱼儿在水里()地游来游去。游人来了也()。

3.靑蛙伸出舌头,瞄准眼前的飞虫,一抓一个准,真是()。

4.敌人趁着夜色()。

(三)、理解课文填空。

1、通过学习课文,我知道壁虎冬天(),到第二年春天的时候才()。

)地在2、壁虎能飞檐走壁,是因为它的足间有()的皮瓣,所以能(

墙壁、天花板上自由自在地爬来爬去而不会掉下来。

八、作业

运用本课所学方法,观察描写自己喜欢的一种动物。