单手肩上传接球教案3

双手胸前传接球教学设计

一、

指导思想

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程标准》的需要，也是体现教师主导、学生主体的现代教学思想，本次课以学生为主，以学生的发展为本，确定“健康第一”的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”“身体健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力，本次课以不成熟的篮球比赛为主线，传接球为辅助线，运用现代化的教学手段，帮助学生建立形象、直观的体验和感受。首先提出问题，让学生自己解决，并寻找答案，培养学生发现性思维和多样性思维和自我创新能力，在动作技能形成的过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使同学对篮球传接球有个总体的了解，根据不同水平，不同的练习方法让学生尝到成功的乐趣。

二、

教材分析

1．

传接球: 教师要求学生自己动手在比赛的进程中，觉得自己应该如何地去进行比赛，首先得学会传接球，怎样去传接球呢，在带着问题的困境下，开始了新知识的学习。

三、

教学目标：

1、认知目标：学生记住原地双手胸前传接球的动作要领，并能积极参与以传接球为主的游戏。

2、技能目标：80%以上的同学能做到传接球时向前伸臂，腕指用力拔球，接球时有引球缓冲动作，35%的同学能做出不同距离、不同弧度、不同速度的传接球。

3、情感目标：在合作交流学习中，学生自主学习、自主锻炼，并进行自我评价，以及组织游戏的能力，培养学生机智果断、善于开动脑筋的品质。了解传接球的内容、形式及锻炼价值，认识传接球在篮球比赛中的普遍性，懂得通过集体的智慧来获得成功的喜悦。

4、教学重点与难点

重点：球手型正确，传球准，力度适当。

难点：臂、腕、指动作协调连贯。运动负荷：平均心率：135次/分

密度：35% 四、

教法创设情境，语言激励，分层教学，启发式，游戏法，程序教学法。

五、

学法分组讨论法、观察法、分组练习法、归纳法。

六、

教学过程

1．

热身部分：学生指挥练习，改变传统的你讲我做的形式，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习。

2．

基本内容：让每个学生通过自己亲自参与比赛来获得心理上的准备与适应，并不断克服难度的过程中来提高自尊和自信，当某一学生完成练习后，要求其他同学给予掌声鼓励。集体展示，要求每个学生充分的展示自我，积极思维。

3．

小结结束：让学生对小组、个人、老师进行评定。

教学程序

教师活动

学生活动

执行情况

运动负荷

常规

1、指定地点检查着装，接受体育委员报告。

2、师生问好。

?3、宣布本课内容、教学目标。

1、

按指定地点集合，检查出勤人数和服装。

2、

声音洪亮亲切。

? 3、记住练习目标，自我分组定位。

成四列横队

小

一、激发兴趣调动情绪

热身跑两圈

?和防守步伐练习

球操

1、队列整齐，步伐统一。

2、围篮球场跑两周。

3、慢跑结束绕球场做防守侧滑、交叉步练习，

? 4、

球操：

4、1教师领做2*8 4、2随口令完成动作

4、3基本动作

4、3、1上肢运动

4、3、2扩胸运动

4、3、3踢腿运动

4、3、4体侧运动

4、3、5体转运动

4、3、6跳跃运动

4、3、7球性练习

1、

认真听、仔细看，归纳总结它的重点和难点。

2、

学生情绪高涨。

? 3、动作标准、移动迅速、协调一致。

? ? 4、要求：精神饱满、力量充沛动作准确、到位姿态优美、符合节奏

四路纵队（男生连线、女生端线开始）

成广播操队形

中

教学程序

教师活动

学生活动

执行情况

运动负荷

二、积极练习发展能力

篮球球双手胸前传接球

1、

教师设问，进行一场简单的篮球赛需要

哪些简单最基本的篮球技术。

2、

学生自由分组，带着问题组织简单篮球赛。

3、

教师巡回指导，邀请学生配合示范并引导学生总结传接球的动作要领（传球要领：双手持球于胸部之间，两肘自然弯曲于体侧，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心迁移，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后两手向下，略向外翻。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间）。

4、

教师设问

4、1什么是传直线？

4、2什么是传斜线？

5、

教师用图片展示几种传接球的组合图形。

6、

组织学生按要求练习，并跟投篮相结合。

7、

组织学生跟老师进行表演、说出其特点。

8、

教师语言提示，学生创新出比老师提供的更有趣的方案，并积极展示。

1、

学生积极参与讨论并发表自己的观点。

2、

认真练习积极思考。

3、

乐意接受教师的指导。

4、

能说出其中的道理和各种练习的意思。

5、

学生注重分析研究各种传接球技术的优缺点，找到它们的共同点。

6、

小组讨论并注意自己的动作。

7、

能很好地做出各种传接球的动作，并能说出其特点。

? 8、

小组讨论，汇总点子，积极展示自我。

散点

小组集中

散点集中

小组练习

中

三、放松身心

整理活动

1、

跟教师做各种活动，音乐响起后，老师点拔、提示。

2、

小结点评，强调手臂、手腕、手指动作。

3、

回收器材。

4、

师生道别。

1、轻松自然地

? 2、踊跃发言。师生互评。

3、送还器材。

4、师生再见。

三、

散点

小

生理负荷预测

?场地器材

篮球若干、挂图四张、篮球场一块。

四、

课后小结

1、

学生能领会教师意图，知道传接球的动作要领及几种传接球的方法，基本能达到预期的目标，课堂气氛活跃，改善了学生的动手、动脑能力，能在简单的比赛中体会到篮球的乐趣，品味了篮球的魅力，建立了学生对篮球的兴趣。

2、

能在教学中运用多媒体展示各种传接球的动作就更能让学生体会各动作的要领了，不至于动作显得僵硬，用力不够协调，传接球质量较差，这也是动作技能形成的一个必然规律吧。

3、

以后教学最好不要以小组来分组，而按技能分组会使课堂效果更好些。也会使大部分学生能够吃得饱、吃得好、吃得消。