一 雅典往何处去名师教学设计

克黎莉娅（Cloelia）的忧伤

----雅典往何处去

【教材分析】

古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，

而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵

族政治转向民主政治。教材从梭伦改革的背景、内容和影响等方面向我们介绍了改革的情况，

有益于我们科学地认识改革，学习改革家坚强的意志，增强对社会的责任感。

【学情分析】

作为高二年级的学生，在高一必修学习的基础上，对雅典民主政治的发展有一定的了解，但对雅典民主政治发展的基石《梭伦改革》脉络不是很清晰。所以通过这一专题的学习，让学生对雅典民主政治的发展有一个清晰的了解，从而理解和掌握人类社会民主政治发展的历史和意义。 【课标要求】

1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

【考纲解读】

了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。

【教学目标】

依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高二学生具备一定基础知识、

掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：

1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容培养学生的历史解释、史料实证。认识梭伦改革的必要性，培养学生唯物史观；融入地方历史，进一步培养学生的家国情怀，通过东西方对比，分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用，培养学生的时空观念。

2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。运用人物克黎莉娅的经历，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。

3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社

会责任感和历史使命感。

【教学重难点】 1．本课重点：分析雅典贵族和平民对立的基本情况和典型。 认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。 2．本课难点：把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的核心素养。

【设计思想】

运用古罗马普鲁塔克编写的《希腊罗马名人传》（商务印书馆1999年版）找出出身于公元前660年的克黎莉娅的经历，融入本课重难点，引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题，达成核心素养。

教学过程 一、雅典国家形成 宏观上走进克黎莉娅生活的城邦

1、王政时代--提修斯立国 2、公元前7世纪的社会危机

（1）贵族与平民矛盾的激化 ①政治上：贵族把持政权，包揽官职制定法律，压迫平民。 ②经济上：希腊地区工商业比较发达，适合海外贸易。 中观上走近以克黎莉娅为代表的平民阶层，分析平民阶层以及从平民中分化出的工商业奴隶主的特点和要求。

二、解决危机的尝试

1、基伦暴动 （1）过程：公元前631年基伦企图乘机建立僭主政治导致雅典贵族和平民联合起来反抗，最终基伦暴动失败。

（2）

影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。 2、《德拉古法典》 （1）背景： ①基伦暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。 ②当时雅典没有成文法，贵族把持法庭歪曲法律，欺压平民。 （2）法律编订：公元前621年，执政官德拉古编订法典《德拉古法典》。 特点：严刑峻法 （3）意义： ①《德拉古法典》作为雅典第一部成文法，有一定的积极意义。

②但是这一法典是站在贵族立场上编订的，不能解决雅典社会的重重矛盾。 3、萨拉米危机

（此处学生表演情景剧）

两次尝试的结果：未能解决雅典社会的复杂矛盾，平民酝酿暴动。于此同时雅典萨拉米岛失守。

雅典处于历史发展的十字路口! 本

课

小 结 这部分是教材第一节的内容，主要掌握改革前雅典的矛盾状况。改革前的雅典社会中贵族和

平民的矛盾非常突出。在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了危机的边缘。在此前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。贵族与平民的对立是改革的根本原因，基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。主观原因，梭伦的经历、才能、个人情怀，前591年，当选为首席执政官。回顾古代雅典城邦民主政治的发展历程。