唱 草原就是我的家名师教学视频（文字实录）

第二单元

第三课

唱——草原就是我的家

【课题】：草原就是我的家

【教材版本】：上海音乐出版社二年级第一学期第二单元

【执教者】：叶怡

【教学内容】：唱：草原就是我的家

玩：美丽的草原

【教学目标】：

1.

能用自然、柔和的声音演唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族人民对草原的热爱。基本唱准歌曲中的附点节奏和八度跳跃音程。

2.

能用简单的节奏声响和蒙古舞的基本动作，为歌曲配上表演。感受蒙古舞蹈的动作特点，了解蒙族人民的生活情景。

3.

通过模仿、跳跳、唱唱，尝试和同伴一起合作表演。

【教学重点和难点】：

1.

重点：初步学会演唱歌曲。

2.

难点：能跟伴奏唱准节奏和大跳音程。

【教学过程】：

一．

情景体验：

1.导入：

简笔画草原（背景音乐：《草原就是我的家》伴奏）

提问：猜猜老师画的是什么地方？（草原，蒙古族生活在那里，）

你知道蒙古族最拿手的本领是什么？（骑马）

2.律动游戏：

（1）渐强渐弱：

使用双响筒模仿马蹄声，听听有什么变化?（渐强渐弱）

用弹舌的方法合着双响筒模仿渐强渐弱。

（2）加入律动：（继续弹舌模仿）

第一组：骑马，两拍一动

第二组：双手拍腿

第三组：双手“风摆柳”，一拍一动

第四组：上下耸肩，一拍一动

跟音乐节奏，模仿表演。

二．

新授歌曲：

导入：在草原上骑马真开心，蒙古族小朋友从心里觉得“草原就是我的家。”

1.出示歌名，有感情的读歌名

2. 听范唱

提问：歌曲的情绪是怎样的？（优美、柔和）

表达了怎样的心情？（热爱家乡，赞美草原）

3.再听歌曲：

提问：歌曲唱了些什么？

4.出示歌词，按节奏有感情的朗读歌词。

提示：“飞”眼睛眉毛抬起来，“我的小红马”略弱一些，“挥动”马鞭从上到下的动作，“歌”歌声传到草原的另一边（师可画线条帮助学生感受）

5.跟钢琴伴奏视唱歌词。

6.用各种方式学唱歌曲：师生对唱——男女声对唱——齐唱

八度音程：骑马的时候挥起马鞭向下一抽，加入动作帮助演唱。

附点节奏：歌声传向远方

7.完整演唱歌曲，加入之前的律动动作，师用双响筒或串铃伴奏。

8.请个别节奏稳定的学生尝试用串铃和双响筒伴奏，其余学生演唱。

9.尝试为歌曲编排动作，歌表演。

三．拓展：

1.变化演唱速度，体会歌曲情绪的不同。

2.欣赏歌曲《美丽的草原我的家》，感受蒙古族人民对家乡草原的热爱。（机动）

说明：通过节奏模仿、蒙古舞基本动作的学习，对蒙古族有了一定的了解，同

时熟悉了歌曲的旋律，也为后面的歌表演做了准备。