Story time教学设计与反思

教材

课题

第 8 单元（章） 第 课

第

1 课时（总 5 课时）

Unit8 Happy New Year （Story time）

课型

新授

1.能初步会听，说，读并拼写单词a doll, a ball, a CD, a car, a robot. 2.能初步听懂，会读，会运用句型What's this/that?并会用It's a …来回答。

3.能初步听懂，会读，会说，会运用This is for you./It's for you. 教学

4.学会新年节日祝福，礼貌用语，会表达谢意Thank you. 目标

5 通过不断的模仿练习，使学生能够熟练的朗读课文，把握课文的语音语调，进而表演课文。并在表演时引导学生进行评价，形成评价意识。

6.明白中西方新年文化差异。

1.能初步会听，说，读并拼写单词a doll, a ball, a CD, a car, a robot. 教学重、2.能初步听懂，会读，会运用句型What's this/that?并会用It's a …来回答。

难点：

3. 能在现实生活中比较自如地运用本单元句型和日常交际用语。

4.能初步听懂，会读，会说，会运用This is for you./It's for you.

教学

准备

卡片，多媒体（PPT）

教学过程

教学活动

一、Greeting.

二次备课（补充说明）

师生对话复习所学交际用语，创设英语学

习氛围

Watch the flash.

谈论新年

学说Happy New Year

S1: Happy New Year!

S1: Thank you.

Chant:

This, this, what’s this?

Doll, doll, it’s a doll.

Chant:

1.课前准备：Sing songs and say rhymes Are you Mike? Nice clothes „ Row, row, row your

boat„ 让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英

语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。 T: Do you like English? Ss: Yes, I do. T: Let’s learn English Now. 2.Greeting 2.Enjoy a flash

本部分通过视频让学生感知新年，创设情境，引导学生学习新年问候，并互致问候。

3. Say something about New Year

T：We often say “Happy New Year”

to everyone.

可以结合学生对新年的阐述，进行一些关于节日的文化渗透。

二、Presentation A Miss Wu’s presents

1.复习句型What’s this? It’s a…

引出单词doll

继续“礼物”的话题，展示Miss Wu’s presents.用拿在手里的doll突出this.

2.T: Miss Wu have two presents for you. Which one

do you want?

学习句型What’s that?

帮助其掌握理解句型。

3. 单词ball

_all: all tall

chant的设置主要贯彻i+1的理念：

1 旧chant练新词

2 含有that的chant

3 加进物品描述

4 区分this和that

螺旋的帮助学生练说运用新词新句。

4. 单词：robot

5. 区分this 和 that

Make a chant.

That, that, what’s that?

That, that, what’s that?

____,____, it’s a ____

small, small , it’s small.

Chant:

This, this, what’s this?

____,____, it’s a ____

____,____, it’s ____

That, that, what’s that?

____,____, it’s a ____

____,____, it’s ____

用放在远处的礼物让学生直观的感受this和that，Chant:

对文本的教学以学生的自主阅读、整体感知为主。

引导学生自己阅读文本，并对文本上的内容进行

简单的整合运用。B. Mike’s family’s presents

Watch the cartoon.

Story time:

1. Watch and answer

T: Mike and his family have got some presents too.

Let’s go and see.

Answer the questions.

a. Who comes to Mike’s house?

b. Who gets the presents?

对朗读要求在原有基础上适时进行提高，要求学

生进一步的模仿人物的语气，体会人物心情，在

Read the dialogue freely.

“读”的基础上上升到“演”。

2.Let's read

(自读课文，找找Uncle John分别送给孩子们什么

礼物)

It’s a _____. It’s for______.

Read after the tape.

Reading time：

1) Read after the tape.

标注：

· 重读

1) Read and mark with your fingers.

↑ 升调

↓ 降调

2) Pay attention to the tones.

2) Read freely. 相应升级的评价标准，可以使学生的小组活动目

Watch and do.

的性更加明确，还可以培养学生的评价习惯。

Show time:

1) 27 yuan

Watch the cartoon.

2) Act in the groups.

Act freely.

老师先示范，引导学生回顾整节课的内容，学以致用，课堂生成，培养学生使用语言的能力。

以及之前学习过的句子，给出学生可以模仿的文本，进行迁移运用。

三、Consolidation

1.Practise in pairs

a.活动：教师出示布袋：装有上述的一些东西和其他学过

的可以作为礼物的物品。全班问，让一个同学摸，答对的可以得到奖励。 b. Take out a paper, try to draw pictures on the paper. Guess ‘What’s

this/that?’. 2.课外知识拓展：

中西方新年差异： Western countries’

New Year’

Day : the first of January. The children can get gifts. Chinese New Year: Spring Festival. It always comes in February. The children can get red packet. Open the gifts: Western countries: You should open the gifts at once. And you should praise . China: It’s not polite to open the gifts at once. The same: You should say ‘Thank

you.’.

复习What’s this/that? It’s a „Thank you.

了解中西方新年的差异。

作业

设计

板书

设计

1. 听录音并跟读，注意模仿正确的语音语调。

2. 小组内表演对话。

3.学唱歌曲Happy New Year, 并唱给家人听。

Unit8 Happy New Year 教学反思：

What’s this? It’s a „

a doll a ball a car What’s that?

a CD a robot This is for you. Thank you. It’s for you. 对于故事的教学采用听和看的方式，这样学生在听的时候不会走神，也不会无所事事，带着问题去听，既明确了听的重点，也训练了学生的听力。对于It’s for Tim. 这一句型的教学，并没有在一开始直接新授，而是在动画中让学生听，自己试着读，这样将学习的主动权交给了学生，也是对他们自我学习能力的一次检测。在掌握了重点句型和单词后，课文的学习就简单的多了，故设计了听力练习，一方面考察学生的听力，另一方面训练学生听录音做笔记的习惯。