发声练习、常用音符与休止符优质课教案内容

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

备课组长签字：

日期：

教研组长签字：

日期：

主备人

年（班）级

课 型

三年级

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

总第 20 课时

新授课

电教课累计

远教课

【授课课题】

《每当我走过老师窗前》

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感价值

学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。

能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲。

感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。

【教学重点】

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

【教学难点】

一字四音的“啊”的演唱。倒数第八小节的正确演唱。（敬 爱的）能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

【教学方法】

讲授法、模唱法、听唱法、欣赏法、课堂讨论法、启发法、演示法

【教学用具】

钢琴、录音机、教学光盘。

【 教学步骤（设计）

】

一、导入新课：

师：同学们你们经常看电视吗？中央电视台有个栏目叫《实话实说》看过吗？今天我们要说的主题是：“我心目中的好老师”谁来谈谈？

（课件：展示图片，《每当我走过老师窗前》伴奏）今天，老师给同学们带来一首小诗，让我们一起来读一读《老师的歌》

二、学唱歌曲，体验情感。

1、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。

2、同学们听完歌曲，你们感受到了什么？想说点什么？

生：自由说、师：同学们说的真好啊，那你们能为这首歌起个名字吗？生：每当我走过老师窗前 （板书课题）师：看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来读歌词，把对老师的爱释放出来。

3、

配乐读歌词。

师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。生：个别读、师：你觉得第一段要用怎样的速度，力度来演唱呢？师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。

师：当我们谈起老师，总是那样令人激动，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。生：思考，不出声。师：你们想对老师说什么？生：自由说师：我们一齐说：老师，我爱你！师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一起释放对老师的爱。

4、现在同学们随着老师的琴轻轻哼旋律，用“ＬＵ”。声音稍放出来。微笑，闭上眼睛，再用“ＬＡ”音来哼唱。

师：同学们真棒！老师相信同学们对这首歌曲的旋律已经掌握了。现在让我们一起来填歌词。

5、唱词。伴着音乐，加上歌词唱。

6、难点突破。师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱

师：千万别小看这个啊，它饱含着我们对老师多少深情啊，让我们把这一句再来唱一遍，口形不变。

7、

现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？

三、小组合作，编创表演

1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。

2 学生分小组，自由选择表现形式。

（1）、你能用优美的歌声来表达对老师的崇敬吗？

（2）、你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？

（3）、你能用打击乐器为歌曲配伴奏吗？（沙锤，碰铃）

（4）、

请给我们敬爱的老师画一张画，或者说一句心里话，或者对老师朗诵一首小诗？

3、学生分小组创编，教师参与其中，表现后给予评价

4、分组表演

5、集体表演，老师指挥

四、情境渲染，感情升华。

下面让我们来听一则新闻：张丽莉的事迹：2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，最美女教师将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，同学们知道这位最美女教师是谁吗？

【板书设计】

《每当我走过老师窗前》

【教后反思】