小小羊儿要回家教学实录及点评

小小羊儿要回家教学设计

教学过程：

一、开始部分

1、师生问好

2、谜语导入：青青草原接蓝天，小小牧童手扬鞭。天上的云朵飘悠悠，草原上的云朵咩咩叫。（打一小动物：羊）

3、今天呀，老师就和大家一起来上一节“羊”的课。

4、那关于“羊”同学们都知道些什么呢？它们为人类做出了那些贡献呢？

5、是啊，我们总是亲切的称“羊”为“”小羊羔“小绵羊”，他们的种类非常的繁多，世界各地都有他们的影子。很多精美的羊毛制品，为我们的生活增添了无限的便利与色彩。

6、下面让我们复习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚是生活在全世界羊儿最多的一个国家，被人们称为是：“骑在羊背上的国家”这是一首四二拍的歌曲，大家来拍着强弱来唱一遍。

二、新授课

1、今天老师又带来一首歌曲，聆听后请同学们说说这是一首怎样的歌曲，它表现了什么？

2、再听歌曲，让学生感受歌曲情绪和速度：

对，是速度是中速，情绪是优美抒情的。你对音乐的感觉真是棒极了！

3、虽然天色已经暗啦，可是小羊儿们听着小牧童那优美动听的歌声，真是开心极了！

4、范唱，进一步感受歌曲情绪。

看歌谱，认识全音符

3一

一

一”

“6一

一

一”

“3一

一

一”“ 2一

一

一”

师：来我们跟着琴打着拍子来唱一唱，注意每拍音高时值要保持。

找全音符在歌曲中出现了几次？（6次）

5、拍着四拍子强弱来跟音乐心里默唱一遍，体会全音符时值。

6、按节奏读歌词。歌词表现了小牧童和羊妈妈对小羊们的爱护之情，让我们带着这样的感情读读歌词。

7、理解了歌词，掌握了节奏，下面让我们来学唱这首优美的歌曲，和小牧童一起回家好吗？

跟录音轻声演唱一遍。

8、学唱歌曲：

A、旋律流畅性和准确性

B、反复记号

C、延音记号

师：咦！最后一个音为什么这么长啊？你们有没有发现有什么特别的符号呢？

生：多了一个延长音记号

师：那作曲家为什么要在这里用上延长音记号呢？最后这个“嘿”，它表示牧童的歌声慢慢走远了，所以在演唱的时候呢要像小蛇的尾巴一样，由强变弱。“嘿”，同学们一起来“嘿”。

D、休止符

有休止符和无休止符：“天色已暗了，星星也亮了······”，用带休止和不带休止两种唱法对比演唱。体会休止符带来的节奏紧缩的特别感受。

E、“2”的六拍与四拍对比：体会第二个“不要怕”六拍长音的坚强表达。

F、师：小羊是十分温顺的动物，唱的时候声音柔和亲切一些，让我们带着对小羊的呵护、喜爱之情来接唱，我一句你一句，仿佛牧童与小羊儿亲切对话，最后一个小节我们一起轻轻的唱。(师生接唱)

G、谈话感受

师： 听完这首歌感觉到小羊儿有怎样的妈妈？小牧童对小羊儿有着怎样的感情？小牧童和小羊儿有一个共同怎样的家？

【设计意图：通过谈论音乐，获得对家的归属感，对亲子情感的珍惜，体会小牧童对小羊儿那份妈妈般的呵护、疼爱之情】

H、画图形谱哼唱歌曲

师：我们用“噜”来哼唱这首歌，就像妈妈为小羊儿们唱摇篮曲那样亲切柔和，老师在黑板上画图形谱，你们书空跟我边画边哼唱。

I、打击乐伴奏

师：你们唱的真好，来跟老师一起把小羊们护送回家吧！别忘记你们的歌声哟！

J、欣赏动画《小小羊儿要回家》

六、小结

师：同学们在你们动听的歌声中，小羊们安全地到家了！小朋友们家是个温暖、幸福的地方，因为那里有最爱我们的爸爸妈妈，他们对我们的爱是世界上最无私的，就像小羊妈妈那样！所以我们要怀着一颗感恩的心同样去爱他们！