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8 水到哪里去了全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：8 水到哪里去了全国优秀课堂实录

正文

“水到哪里去了”教学设计

主讲教师:小樵镇龙化学校王英昭教学背景分析

《水到哪去了》的内容是冀教版科学教材四年级下册第8课,本册的核心概念是“物质的变化”。本课是“物质的状态”单元的第3课,引导学生认识水的蒸发现象和探究水蒸发时会降温的变化特点。教学内容主要以定性、定量的观察实验为主,要求学生不但要通过定性的观察认识水的蒸发现象,还要通过定量的观察发现水蒸发时会降温的特点。

但在以往的教学中,水蒸发时要降温的这一难点不好突破,学生理解起来有困难。进行本次的教学设计时,我充分地考虑到以上因素。将水温的变化作为一条研究的主线,引导学生利用对比试验,将自己的猜想与事实进行比较,最终自己发现水蒸发时会降温的特点。

教学目标:

1、科学探究目标:能结合日常生活,对蒸发现象提出想研究的问题;能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化;能从实验结果中,分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量;能通过实验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。

2、科学知识目标:能用自己的话说出什么是蒸发。

3、情感与价值观目标:、能与同学交流自己的研究方法和过程。

4、科学、技术、环境目标:能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。教学准备:一块湿布、1大杯温水温度计8支,烧杯4个

教学过程:

一、复习旧知,导入新课:

提问:水在自然界中有哪几种状态呢?

谈话:生活中有关水变化的现象还有很多。例如:大雨过后,地面会流下很多水坑,几天后水坑会有什么变化?坑里的水到哪里去了?洗

过的衣服放到阳光下不久衣服会变——?农民刚收获的小麦、玉米也是湿的、挂在树上晾晒后会变干。衣服和粮食为什么会变干?(生说)

这些现象中的水究竟到哪里去了,让我们今天来探究这个问题。

(师板书课题)

二、学习新课

1、活动一写字游戏

在干净的黑板上写出一个“水”字请观察,每隔30秒用图画记录观察到的现象。

生观察记录

汇报你观察到的现象

讨论:为什么会出现这种现象?水到哪里去了呢?

学生用自己的话说出什么是蒸发。

小结:水慢慢干了,是因为液体的水变成气体的水蒸气飞散到空气里去了,水慢慢变成了水蒸气的现象叫蒸发。(师板书水------水蒸气) 解释我们洗过的衣服为什么会干?

2、水蒸气吸热实验

(1)我们再来做一游戏:用手指蘸少量温水抹在手背上,仔细体会有什么感觉?记录在书上。

交流你的感受,谈一谈你的发现。(引导学生明白水的蒸发要吸收热量)

(2)为什么手会感觉凉凉的呢?请同学们大胆猜想。

(3)让我们自己设计一个实验来证明我们的假设。

(4)学生分组讨论实验方案,教师辅导。

(5)全班交流后,进行试验

温度计对比实验

出示两只同样的温度计,分别记下当时所显示的温度;将其中一

只在温水中蘸一下,取出并仔细观察两只温度计的变化。

这说明什么?

小结:这证明水变成水蒸气要吸热。

解释:

1、为什么游泳时,刚从水里出来感觉有些冷?

2、淋雨后会感觉冷,怎么会事?

3、为什么地面洒水后会感觉凉爽?

谈话:在刚才的一些实验与现象中我们了解水会变成水蒸气,在变化过程中吸收热量。这是什么现象,让我们来阅读教材中的结论吧。生阅读

在生活中还有那些利用蒸发的例子?你还能决出其他液体跑到空气中的例子吗?

生举例

三、巩固练习

1、本节课我们了解蒸发及蒸发过程中要吸热。

2、提问:什么叫蒸发?

布置作业:观察生活中都有哪些蒸发现象?

2、思考:湿衣服怎样干得快?

板书设计

8、水到哪里去了

吸热

水水蒸气

蒸发

资料摘要

8 水到哪里去了全国优秀课堂实录