唱 《乃哟乃》设计意图

第五册第一单元《乃哟乃》

教学重点

1、通过演唱土家族民歌《乃哟乃》，感受歌曲明快的舞蹈性节奏和朴实的情感。

2、用明亮的声音、爽朗欢快的情绪背唱《乃哟乃》，并学习用简单的土家族舞步为歌曲编配舞蹈。

3、初步认识四分音符和八分音符，认识高音谱号以及唱名sol、mi、do，并能比较熟练的按手势唱准音高，找准音位。

教学内容

1、高音谱号、五线谱

2、乃哟乃

教学过程

一、师：今天我们一起来认识几位新朋友，先猜猜它是谁？

（出示“五线谱”的图片）

生：五线谱！

师：很好！那为什么它叫五线谱呢？

生：因为它是由五线四间组成的，我们依次来数一数：第一线。。。第一间。。。

师：现在我在五线谱上画一个东西，这又是什么呢？

（画出“高音谱号“）

生：高音谱号！

师：很好！跟着老师一起在空中画一画。从第二线开始画圈，

头和尾巴都超过了五线谱。都会了吗？请同学到黑板上来画一画！

接着老师在第一线上画了一个全音符，它又是谁呢？

生：是“m”. 师：对！在第二线上再画一个全音符，它是？

生：是“sol”。

师：对！那下加一线的音符呢？

生：是“do”. 师：很好！我们可以观察到谁长得最高？谁长得最矮？

生：是“sol”,是“dol”。

二、

学唱新歌《乃呦乃》

1、导入：师：上节课我们已经欣赏了新疆的维族民歌《马车夫之歌》，今天我们自己要来学唱一首土家族的民歌。

2、范唱：请同学们边听边猜猜歌名是什么？并且想一想：歌曲的情绪是怎样的？

生：曲名是《乃呦乃》，非常欢快！ 3、师：很好！《乃呦乃》是一首土家族的儿歌。土家族是我国少数民族之一，主要分布在湖南、湖北，是一个能歌善舞的民族！

4、师：再请同学们再听听歌曲唱了些什么？猜一猜“乃呦乃”是什么意思？（带着问题欣赏

《乃呦乃》）

生：歌曲反复唱着“乃呦乃”，“唱起歌儿，跳起舞儿”。。。“乃呦乃”是“来吧”的意思。

5、学习歌谱：师：请同学们再听一遍歌曲，找一找相同的乐句，

并且想一想全曲是由哪几个音构成的？

生：是由“do”,“m”,“sol”构成的。

6、师：很好！现在就跟着老师一起来唱一唱歌谱！ 要求：口型圆圆的，不喊叫。（共唱3遍歌谱。第一遍老师唱不同的部分，学生唱相同的乐句并拍手。第二遍学生唱不同的乐句，老师唱相同的乐句，指导学生应用轻快，跳跃的声音演唱衬词。第三遍全班齐唱，加拍手。）

7、学习歌词

请同学们用歌曲的节奏，并用欢快的节奏朗读歌词

歌词填入歌谱：A 听磁带在心里哼唱。

B 用说悄悄话的形式唱给同桌听。

C 跟着钢琴有感情的演唱全曲。

D 能够背唱的同学请把书合上，有感情的背唱歌曲。

三、拓展教学：老师觉得仅仅用歌声不能够完全表现出土家族儿童的热情，我们一起载歌载舞来表演歌曲《乃呦乃》！(示范舞蹈动作，学生学习，围成圈分组表演）

师：我们还要邀请铃鼓，小铃铛，串铃，沙球一起加入我们欢乐的队伍！请一部分同学们用打击乐器为我们伴奏，要求是在唱到相同的乐句时敲击乐器。一部分同学演唱歌曲，还有一部分同学表演舞蹈。