唱歌　勇敢的鄂伦春教学内容分析

第三课时 《勇敢的鄂伦春》

教学内容：

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

教学目标：

1.学习高音1（do），并能听辨和认读由1234561组成的音组和旋律片段。

2.能用自然的声音、自豪愉快的情绪演唱《勇敢的鄂伦春》并能加入简单的动作进行歌表演。

3. 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

教学重点：

歌表演《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

歌曲中“一呀

一杆

枪” “翻山越岭，日夜巡逻”的音准及咬字吐字。

教学准备：

电脑

多媒体课件

教学过程：

一、试唱与听辨

1.随老师的手势唱一唱。

（1） 5 1 6 5 （2）

5 6 5 2 2.学生自己唱一唱

（1） 6 5 3 2 （2）

3 5 2 5 3.听辨老师弹奏的是哪组音。

二、导入课题

师：我们的祖国地大物博、民族众生，今天我们来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示：“森林之王”——鄂伦春人，他们淳朴善良、勇敢坚强。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1．播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2. 请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

×× ×× | ×× ×× | ×× ×× | × -‖

翻山

越岭 日夜

巡逻 护呀护山 林。

师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱。

6.随老师弹奏的旋律哼唱旋律。

7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆

枪”“日夜

巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。

8.生生交换接唱歌曲。

9.分两大组接唱歌曲

10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

1.同桌之间背歌词练唱

2.男、女生分别演唱，老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌

五、用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？

XX XX 提示结尾处用XX X，学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。

2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌

3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X 碰铃：X – 老师画出乐器图标。

4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。

碰铃： X - | 铃鼓或串铃： X X | 双响筒： X X X X| 5. 为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。

6. 跟电子琴的范唱录音学生自编动作。

7.全体起立，师生一起跟伴奏录音演唱全曲并表演。

六、小结：

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!