演唱 小小少年教学设计及教案分析

一

、情景导入，激发情感共鸣

1、谈谈烦恼与挫折

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。

师：那你们都有哪些烦恼呢，

能跟老师说说一下吗? 2、学生交流诉说。

3、老师小结并激励。

师：同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样，我们都要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

二、以情带声、演唱发声曲

1、出示发声曲

1)

4/4

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - -2 1｜

1- - 0

2)

变化组合二声部

a师有感情地示范演唱

b老师慢速的范唱

c学生慢速演唱

d再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）

（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）

2、变化组合二声部

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - -2 1｜

1- - 0

11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜

1- - 0

A）老师与学生慢速钢伴演唱。

B）学生合作钢伴演唱。

C）提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和。）

3、师：刚刚的旋律选自于一首好听的外国歌曲，它的名字叫《小小少年》。

4、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

5、请学生朗读歌词。

三、顺着歌声，引出歌曲《小小少年》的二声部

师：今天我们就要学唱这首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，让我们一起来听听这首歌曲《小小少年》。

1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）

2、出示歌曲高声部旋律

（师声情并茂地范唱——高要求慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）

4/4

11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - -

3、弹出低声部旋律（同上）

4/4

11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - -

4、二声部合作演唱

（1）听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部。

（2）随琴轻声慢速演唱自己的声部。

（3）假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习。

（4）加快速度演唱二声部。

（5）加上歌词慢速演唱演唱。

5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）

6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。

a、

学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

师：刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！

b、跟琴演唱歌曲第一部分旋律。

7、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？附点八分音符犹如马儿奔跑的声音，谁能模仿？（学生回答）

a

出示：哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

b

学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）

（4）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（5）听辨练习。

8、完整随琴演唱第一部分旋律。

9、欣赏全曲范唱。

师设问：我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）

10、分小组跟琴练唱，教师指导。

11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱歌曲。

12、自主选择打击乐器为歌曲伴奏。

13、表演唱。

四、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌

1、欣赏全曲。

2、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

3、谈话交流，产生共鸣。

师：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿？也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者!

4、在音乐声中结束本课。