7 请让我来帮助你第二课时教案

《请让我来帮助你》教学设计

长葛市第二小学 杨良玉

教材分析：

《请让我来帮助你》是教科版《品德与生活》二年级下册《谢谢你的爱》主题下的活动主题一。这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。通过学习让学生体验到残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们，学习他们自强不息的精神。

教学理念：

1、使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。

2、创造情景，营造真实的学习氛围。

3、营造开放性的课堂，整合课程教学资源。

学习目标: 1、活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。

2、激发学生理解尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，懂得帮助残疾人，学会帮助残疾人。

学习重点：

引导孩子产生情感共鸣，感受残疾人的不容易。

学习难点：

明白帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当朋友，献出我们的爱心。

教学准备：

制作课件、眼罩。

教学过程：

一

、师生互动，游戏导入（2分钟）

1、师：大家玩得开心吗？（开心）可是你们知道吗？我们身边有些人却享受不到这样的快乐，他们有耳朵却听不到美妙的声音，有眼睛却看不到这美丽的世界。你们知道他们是哪些人吗？

2、

在生活中你见到过哪些残疾人？

是的，盲人，聋哑人，肢体残疾的，智力有障碍的都是残疾人。我国有8000多万残疾人，为了生活下去，他们不知付出了多少的艰辛。下面，就让我们走近残疾人的世界，用我们的心静静地体验他们的生活吧！

二

、

活动中体验残疾人生活的不容易。

活动一：体验盲人走路（4分钟）

（1）师出示规则。 师：其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路的样子。

（2）学生活动。

（3）谈感受。谁能说说这二位同学在找朋友的过程中是怎么走路的？

生：我看到他们用手摸着走的。他们走得特别慢，特别小心。他们是小心翼翼地走的。

（4）问“盲人”：能不能给大家说说你走路的感受？

（5）问“朋友”：你的朋友一直找不到你，你是什么心情？

师：对，盲人的世界，就是一个黑色的世界。刚才的几步路对于我们健康人来说在容易不过了，而对于盲人却那样

难！刚才，我只是给他俩蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。而盲人却一天一年一辈子都看不到，他们的生活又会怎样？

师：我们看不到这五彩缤纷的世界，看不到最亲的人，只能在黑暗中，提心吊胆的生活！

活动二：体验左手写字（2分钟）

（1）师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。

（2）学生左手写字。

（3）说说感受。左手写字和右手写字有什么区别？

师：盲人的生活不容易，肢体残疾的人生活也是如此不幸，他们想做好每一件事都要花费更多的时间和精力，他们的遭遇也同样让人同情！

活动三：聋哑人交谈（2分钟）

到体验结束后，看看你们想表达的，对方明白了没有。你一共表达了几次？当对方没明白时你是什么心情？这就是聋哑人的世界，无声的世界，他们的沟通方式只有手语和文字。一遍，两遍，三遍…换来的是对方茫然的神情！

师小结：像走路、写字、交谈是多么简单的事啊，可对于残疾人来说却是这么的困难，这么不容易，短短的几分钟就让我们感受到残疾人的许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此。

看视频：郑心意穿衣的过程。看到同学们如此专注的神情，我相信同学们已经被郑心意这种坚持不放弃的精神深深地打动了！然而这只是残疾人生活的一个缩影，他们在生活

中还会遇到许多我们想不到的困难，他们的困难生活是我们无法想象的，那此时此刻，同学们最想做的是什么呢？ 板书：请让我来帮助你 （3分钟）

三

、怎么样帮助残疾人？（10分钟）

（1）我们可以为他们做点什么呢？

过渡：:你们真是一群有爱心的孩子。让我们再来看看小多，林林，燕燕，明明这四个小朋友是怎样帮助残疾人的？

（2）（出示课本）师：在这个小区里来了一个特殊的孩子叫伟伟，在他很小的时候因为发高烧，脑子烧坏了，他不能象我们一样生活，别人都骂他傻瓜。小伙伴不愿意理他，他没有了朋友，没有了快乐，孤孤单单的生活着，今天他刚搬到这儿，看，小朋友们正议论这事呢？ （3）出示课文插图（找四名同学读），他们说的对吗？为什么？ 师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，如果我们再嘲笑他们，欺侮他们，他会更伤心。不嘲笑他们，那么我们应该（尊重、同情、理解、关爱）他们。小多听了大家的话感到很惭愧，他决定和其他小朋友一起来帮助伟伟。瞧，他们多热情啊（出示课文插图）他们都是怎么来帮助伟伟的。（学生看书）

（4）师：伟伟的妈妈看到小朋友这么关心伟伟，让伟伟快乐地生活着，心里很激动，写了一封信。你们想听听吗？出示教《伟伟妈妈的信》，放《感恩的心》背景音乐

（5）伟伟的妈妈为什么要感谢这四个小朋友呢？

大屏幕出示：帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。（生齐读）

师：很多时候，帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。为他们献出我们力所能及的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气，还能创造奇迹！

（6）出示《千手观音》视频，谈感受。看过之后，同学们有什么想说的吗?谁知道这段舞蹈的名字？你知道这段舞蹈是由那些人完成的吗？

师

：这段舞蹈是由21位聋哑演员完成的，他们在听不到说不出的情况下能够把舞蹈表演的如此整齐完美，真的是付出了太多的辛苦！除了他自身的努力外，背后有多少人在帮助他？在舞台的角落，有着默默帮助他们的手语老师，正是在他们的指导下，演员们练习着舞蹈的各种变化。除此之外，还有家人的鼓励，周围人的支持，最重要的是全社会对他们的关爱！

四、国家、社会都在关注残疾人（5分钟）

师：现在，我们全社会都已经行动起来，在生活上给残疾人提供了一系列的特殊照顾，使他们能生活的更加方便，更加快乐。

出示图片介绍：

1、盲道：盲道是由两类砖铺就的，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行。一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了。

2、残奥会：每四年一次的残奥会也为残疾人提供了一个舞台，让残疾人也有一个展示自己创造力和价值的机会。

师小结：同学们，残疾人的生活凝聚着诸多的汗水和心血，也凝聚着全社会的关爱，让我们牢记这样一句话“爱是我们共同的语言”。 五、营造气氛，情感升华（3分钟）

因为残疾，他们是不幸的；因为有爱，他们是幸福的！让我们伸出温暖之手，给每个残疾人，给每个需要帮助的人一份关爱，一份真情，让我们共同来构建一个和谐的社会，让我们的世界充满爱！播放《让世界充满爱》。

打开书第 31页，填爱心存单。这是一张爱心存单，上面有被帮助的对象，以及~每当你们献出一份爱心的时候，把它记在上面，比比看谁存的爱心多，好不好？

同学们，让我们用自己的实际行动，把我们的爱心从课堂带到课外，让有困难的人生活的更加快乐！