Unit 2 The cows are drinking water.主要内容及教案内容

Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.教学设计

姓名：田刚

工作单位：宁夏平罗城关第七小学

一、教学内容

本单元讲述的是正在发生的事情。本课的核心内容是学生能较熟练地运用现在进行时态（主语+be+动词ing）来讲述正在发生的事情，描述照片或图片中的活动场景，再加以练习以巩固学习现在进行时态。主要学习生词cow, blow, rabbit;学习句型：The sun is shining. The wind is blowing. The birds are singing. The cows are drinking. We are having a lovely time! 等语句讲述正在发生的事。

二、教材分析

本课继续复习和巩固现在进行时态，用新语言来描述讲述正在发生的事情、描述照片或图片中的活动场景。

三、学情分析

六年级的学生大部分能够专心听讲，积极主动发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习新知、感受用英语交流的乐趣和成功感，完成教学目标，培养学生用英语进行交流的能力。

四、教学目标

(1)知识目标

1.全体学生能够听说认读重点词汇 just, cow, blow, rabbit, hide-and-seek 2.全体学生能够运用句子表述正在进行的动作或发生的事

The sun is shining. The wind is blowing. The birds are singing. The cows are drinking. The rabbits are jumping. The ducks are swimming. Simon and I are playing hide -and-seek. We are having a lovely time! (2)能力目标

1.在图文或场景下进行简单的英语交流，提高学生的英语交际能力

2.培养学生学习英语的兴趣

(三)情感目标

1.使学生体验英语学习的乐趣

2.通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识 五、重点难点

教学重点

：能听懂会说、理解并掌握句子

The sun is shining. The wind is blowing.

The birds are singing. The cows are drinking.

The rabbits are jumping. The ducks are swimming.

Simon and I are playing hide and seek.

We are having a lovely time!

教学难点：运用句型结构“主语+be+ 动词-ing”来表示正在进行的动作或发生的事。

六、教学过程

Step1 Warming-up

1)

Greeting

2)

Words’game (重点复习动词的现在分词) Step2 Lead in T:I’ve got a photo, it’s an animal, try to guess what’s it? Ss: It’s a dog\tiger\sheep\bear\pig\elephant. T:sorry, you’re wrong. It’s a cow. 1.(使用西沃蒙层，启发学生发挥想象力，引导学生复习动物名词。) 2.进而使用西沃英汉字典生成的单词卡，正音。

T：Look at the cows ,what are they doing? Ss: They are drinking water. (板书，领读) Step3 Presentation

1》T：The cow is going to have a party,so his friends are coming to his room, try to guess who are they?

(以思维导图的方式出示ducks\birds\rabbits) 进而提问学生，in this photo,what are they doing?学生可以回答：in this photo, they are doing...... (西沃英汉字典生成的单词卡，学习rabbit) T：party time is beginning.look! Q1:What can you see ? (用笔盒的彩色笔圈出看到的动物、人) Q2: What are they doing? 2》T:in this book, Daming and Simon are having a happy time,and Daming took a photo,let’s have a look.it’s beautiful,yes? Let’s listen what is daming talking about his photo.and then underline be+v.ing, ok? (学生边听边画，听力结束，请同学在白板上画出，师生一起检查。) Step4 Practice

3》Task：Listen and Read (听读任务) A: Listen and repeat. 听录音，全班齐跟读。

B: Read with your emotion. 个人情感朗读，小组PK。

(评分标准) I: 能正确朗读 （1星） II: 有感情的正确朗读 （2星） III: 自然大方有感情，语音、语调标准 （3星） 4》Put the words on the photos after listening. (听音之后，给照片添上内容）

5》Look看图Say说话

Step5 produciton 6》

A:Imagine a photo in your mind ,and write a story with the help of the phrases. （脑中想象一副画面，在提供的短语的帮助下描述这副图画。）

B: Think and draw photos. (思考并绘画。)

主题：春天来了 （Spring is coming.）

(绘画评分标准) I: 能正确绘出所有要素，简笔画即可 （3分） II: 绘画美观，整洁。 （5分）

C:Share your photos,and describe it. (分享图片，并用自己的语言描述) Step6 Summary Step7 情感教育＆Homework