演唱 西风的话教学设计实例

《西风的话》音乐教案

教学内容：歌曲《西风的话》

教学目标：

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴

音乐课件

教学过程：

一、导入

师：一年中四个季节，你们最喜欢哪个季节？

学：回答

师：今天老师有好看的美景要给朋友们分享（观看PPT图片，用秋景营造秋的氛围，创设意境）

师：同学们，美吗？请问这是描绘的哪个季节的美景？

学：秋天

师：请同学们根据平时的细心观察以及刚刚欣赏到的图片谈一谈你对秋天有哪些感受？

秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏"风

1、听录音范唱

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

2、划分乐句

讲解什么是乐句。乐句是构成音乐的基本结构单位。

师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

3、再次欣赏，体会歌曲结构

执教人：岳丽

师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，并讲解什么是乐段？乐段由乐句组成，常见的由两个或者四个乐句组成。有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

三、唱"风" 美"风" 1、节奏练习

（1）观察四个乐句的节奏特点。

（2）拍打节奏，做节奏游戏

（3）找出曲谱中的音乐记号

（4）边划旋律线边唱旋律。

2、

唱歌词

（1）跟钢琴模唱旋律，师纠正发声方法。

（2）体会旋律高低与演唱力度的关系。

（3）按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

二遍提示换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）

3、声音对比

如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度

力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

四、作者介绍

1、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

2、欣赏《抗敌歌》

五、拓展

黄自老师还有很多抗战歌曲以及艺术歌曲，同学们课后去搜集来听一听感受黄自老师音乐的魅力。

小结

这首歌曲告诉我们时间稍纵即逝，请同学们珍惜时间，生活是美好的，同学们要努力奋斗。