8. 彩点点课件配套优秀教案设计

小学二年级美术《彩点点》教案

教学目标：

1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。

2、让学生感受两种色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。

3、让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野,体验点彩画的乐趣。

教学重点：灵活运用点，塑造线和面。

教学难点：指导学生运用彩点造型，探究混色的方法进行彩点组合的搭配。

设计理念：本课是一节表现性绘画课，教师依据学生身心发展特征与低年级学生美术学***，鼓励学生积极参与造型表现活动，在教学活动中，教师应引导学生主动探究运用彩点造型，混色的方法，在鼓励学生大胆作业的同时，不仅要关注学生美术作业的结果，还要重视学生在造型表现活动中参与和探究的过程。

教学准备：课件、范图、实物、颜料、水彩笔、油画棒等

教学过程：

一、激趣导入

1、提问：“·”这是什么？

2、游戏：火眼金睛。（出示课件1——色盲展示卡）

师：老师这里有几幅图，每幅图中都藏着一个小秘密，看哪双火眼金睛最先发现这个秘密？

学生观察，回答（数字15、鸭、兔的图案）。

师：这些画是由什么变成的？学生回答：彩点点。

师总结：这些图案都是用彩点点组成的，今天我们就一起走进彩点点的世界。（张贴课题）

二、认知体验

1、师示范：我也迫不及待的想玩一玩彩点点，你们看：我用点点点出了什么？（线）

再把这条线继续点下去，现在又变成了什么？（树叶）

出示课件图片1—3：鱼的造型步骤

师总结：我用点点点出了树叶，鱼的形状。你们会用点点点出形状来吗？

2、尝试练习一：我说你点。（练习目的：解决用点造型的问题）

要求：老师说什么形状，你们就用点点把相应的形状点出来。

①指名上台作业：苹果、树叶 下面学生分两组画苹果、树叶。

②评价（评价要点：大小，形状清楚）板书：注意构图大小

③师示范：我最喜欢他点的（

）了，现在我继续不停地在（

）身上点上彩点点，会出现什么效果呢？同学们请看，加上成片的点后，这（

）的色彩就更醒目了。就像这首儿歌写得一样：一点两点，七八点，手牵手儿拉长线；九点十点，无数点，肩并肩儿连成片。（出示课件图片4）

3、说一说，你还能用点点点出什么样的形状？

4、同学们的想法真不错，只要我们想得到，都可以用彩点点点出来。你们看，我用彩点点点的两只小鸟多漂亮

5、对比欣赏两只鸟：看看这两只小鸟，你发现了什么？学生观察并回答。颜色有深有浅。同学们观察得可真仔细，发现了彩点点变色的第一个秘密：（点点密，颜色深；点点疏，颜色浅。）板书：注意点的疏密

6、（出示小鸟图片三）这只小鸟是什么颜色的呢？学生回答：红、蓝、紫。同学们争论不休，那我们来仔细看看吧。哦，原来这只小鸟里穿着红点点、蓝点点的衣服，两种颜色相混之后，我们就看到了一种新的颜色——紫色。

7、尝试练习二：混色练习（练习目的：解决用彩点混色的问题）

这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面我们来亲自体验一下这种变化吧。

分AB两组：请A组在你们的酒杯里先点满红点点，再加上黄点点，请B组在酒杯里点满蓝点点，再加上黄点，再眯着眼睛瞧一瞧，分别发现了什么？学生回答。

小结：说得真好！你们发现了吗？不同颜色的彩点点混合之后，会让我们看到一种新的颜色。这就是彩点点变色的第二个秘密。

板书：注意色彩撘配

三、欣赏范作

1、欣赏名画

彩点点的魔力可真大！不仅能变形，还会变颜色。许多画家都请彩点点来帮忙，完成了许多漂亮的画，其中最著名就是这幅——法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》（出示课件）学生欣赏，说一说画上都画了些什么？学生回答。我们简直不敢相信这幅画是修拉用彩点点点出来的，我们来仔细看看，真的是用彩点点画出来的了。这幅画长3米，宽2米，修拉用了整整两年的时间才画完，用数不清的彩点点给我们呈现出在晴朗的下午人们休息的情景。

2、欣赏学生作品

我们欣赏了大师的作品，再来看几幅小朋友的作品吧！播放课件图片，学生欣赏。

３、小朋友们的点彩画可真漂亮，你们想不想知道这些图案是怎么变出来的呀？有个小朋友真热心，本想把他的画法告诉大家的，被我不小心给打乱了，谁能帮大家重新排列好？（出示课件图片）学生排序，进一步熟悉彩点画的画法。

四、创作表现

1、大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。

出示课件步骤图

作业要求：①形象明确；②有一定的深浅变化。

2、学生作业，教师巡视指导

五、展示评价

说一说你最喜欢谁的彩点画，为什么？

板书设计：

彩

点

点

点彩法：注意构图大小

注意点的疏密

注意色彩搭配