春国家优质课一等奖

教

学

设

计

授课教师

课 题

邵梦迪

《春天举行音乐会》

授课班级

课 型

3年4班

新授

计划（ 1 ）课时完成

教学目标

第（ 1 ）课时

1.

创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲。

2.

在歌曲中领悟歌曲意境，使学生感受春天的美。

3.

体会“嘀嗒 0嘀嗒0”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现。

教学重点

1.

能带着欢快的情绪唱歌。

2.

用打击乐器为歌曲伴奏。

体会歌曲中休止符的时值。

情景法、练习法、讲授法、听唱法

电子琴、多媒体、打击乐器

备注

教学难点

教学方法

教具准备

教学过程

一、

组织教学

1、

师生问好

2、

情景导入

我看大家今天脸上个个挂着笑脸，老师今天也非常开心，

大家想知道为什么吗？因为昨天老师接到大自然的电话，邀请我和大家一起去欣赏大自然的音乐会（板书），你们想去吗？那跟着音乐有节奏的模仿老师的动作，我们一起前往大自然的音乐会。(伴奏）

春，总能给人们带来希望，我们一起去寻找春，春天来了，柳条绿了，春雨“嘀嗒 0嘀嗒0”下起来了...

师：嘀嗒 0嘀嗒0 生：模仿

春风吹拂着杨柳“沙沙 0沙沙0”

师：沙沙 0沙沙0 生：模仿

伴随着春风传来了春雨欢快的歌声，师弹琴“嘀嗒 0嘀嗒0”生：演唱，“沙沙 0沙沙0”生：演唱

春雨和春风一起来欢唱：嘀嗒嗒

嗒嗒 沙沙0沙沙0（2遍）

迎着春风伴着春雨我们走进了美丽的春天,今天老师也给大家带来了一首春天的歌曲，让我们来听一听大自然的音乐会是谁举行的？（播放歌曲1）

师：大家说一说大自然的音乐会是谁举行的？

生：春天(补充板书）

师：非常棒，我们今天要学习的这首歌就叫《春天举行音乐会》

那接下来我们再一次聆听歌曲，歌词里生动形象的表现了春天里的哪些声音？（播放歌曲2）

师：你听到了哪些春天的声音？

生：嘀嗒 沙沙 轰隆隆 哗啦啦

非常好大家听得都非常准确，春天里有这么多美妙的声音，这就是春天的音乐会。（弹琴：春天举行音乐会）

二、

新课教学

我们一起来听一听在春天的音乐会里，谁是指挥家，谁

又在弹琴，谁又在唱歌呢？（播放歌曲3）

师：指挥家是谁？

生：春笋

师：那唱歌的又是谁？

生：春雨

师：谁在弹琴？

生：春风

师：谁在打鼓？

生：春雷

师：那为他们热情鼓掌的又是谁呢？

生：春水

师：大家看一看春天的音乐会来了这么多的朋友可真热闹啊，我们也加入进来吧。

师:春雨唱歌---生：嘀嗒 0嘀嗒0 春风弹琴---生：沙沙 0沙沙0 春雷打鼓---生：轰隆隆

隆隆

春水鼓掌----生：哗啦啦

啦啦

大家想一想春雨和春风是不是声音非常的小？那这里应该弱一些，春雷的声音越来越大，春水的声音越来越小，我们在来试一次。

现在我们一起来聆听歌曲的第一部分，请大家仔细聆听这一部分的情绪是怎样的？(聆听歌曲第一部分）

生：欢乐的 快活的 活泼的

师:非常好大家都能感受到歌曲欢快活泼的情绪，那请大家带着这样的情绪和老师一起歌唱春天的音乐会，每一句的前半部分由我来唱，后面的象声词由大家来唱，好吗？

师生配合（弹琴）

大家唱的特别投入，但是在这里有一个休止符，我们得把它表现的非常准确，嘀嗒 0嘀嗒0，沙沙 0 沙沙 0，师弹琴：再来一次第一部分师生配合。那现在我们来换一换，大家唱歌曲的前半部分，老师来唱象声词好吗？（师弹琴配合）唱的真不错，给自己鼓鼓掌

那这回我们完整的把第一部分唱一遍，老师这一次给个前奏，注意听。（唱2遍）

三、

创编与活动

非常棒，为了使春天的音乐会更加有活力，从昨天老师接到大自然的电话我就把所有的打击乐器都找了出来，我们一起来听一听这些乐器会发出什么样的声音（师击打乐器），这些乐器的音色你听清楚了么？那大家想一想哪种乐器适合表现春雨嘀嗒嘀嗒的声音呢？春风沙沙？春雷轰隆隆？春水哗啦啦？大家都把乐器选好了，那下面大家跟着老师一起徒手做一做。（播放歌曲第一部分）

太棒了，现在老师请大家轻轻的拿起身边的乐器，跟着老师的琴声一起配合一下，看看哪一组的孩子演奏的最棒。

跟老师配合的太默契了，在这一过程中老师发现没有乐器的小朋友忍不住想加入歌声，那这一次我们加大难度，有乐器的同

学敲打乐器，其他同学加入你们美妙的歌声好不好？（提醒大家我们演唱的状态和演奏的姿势）

师：弹琴＋乐器＋歌声（2遍）表扬大家

接下来我们学习歌曲的第二部分，我要考考大家在歌曲的第二部分当中有没有你比较熟悉或者会唱的地方呢？（聆听歌曲第二部分）

师：有你会唱的地方么？

生：试唱（跟着老师的琴声）

师：跟着小老师一起来试试，那老师加大难度第二句和第一句节奏完全一样，我们一起来试试，有没有信心？（2遍）

师：还有会唱的地方么？

生：第三句

师：我们在揭示歌曲题目的时候演唱过，你能给大家唱一唱么？

师：非常棒，大家把掌声送给他。这一句是歌曲的高潮部分，老师想问问大家在歌曲第一部分活泼欢快的基础上还应该用怎样的情绪来演唱这里呢？

生：阳光、更欢快

师：我们是不是更应该热情、激动一点呢？好，那跟着老师一起来唱一唱。

师：老师希望大家带着笑容热情饱满的再来演唱这一句。啊，最后一句不敢唱了，其实最后一句和我们第一部分结束句的旋律很相似。请大家看一看，找一找。在春笋是个指挥家这一句当中出现了怎么样的音乐记号。

生：顿号

师：顿音记号，这里我们要唱的轻巧、有弹性，还有一个记号谁能找出来？休止符 师弹琴试唱“指挥家”

师：这回我们把歌曲的第二部分完整的唱一次。（弹琴）注意歌曲速度

师：我们学会了歌曲的第一部分和第二部分，那下面我们把整首歌曲完整的唱一次（弹琴）

刚才我们用歌声表现了音乐会，在音乐会中演唱和演奏的演员们都是我们自己，那接下我们也举办一次我们自己的音乐会，有请我们有乐器的同学到前面来，其他同学起立排好，我们第一个节目是《春天举行音乐会》注意第一遍只用歌声演唱，第二个节目在歌声的基础加上乐器演奏，听清楚了吗？下面春天音乐会马上开始，表演者3年4班全体同学，请欣赏。

四、

课堂小节

小朋友，大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，因为这场音乐会而变得生机勃勃，今天的音乐会到这里就要和大家说再见了，老师也希望你们的春天也同样精彩，来，让我们踏着歌声去寻找你们的春天吧。（播放嘀哩嘀哩

）