只怕不抵抗第一课时教学实录

《只怕不抵抗》

湘江道小学

尹春艳

教材分析

歌曲《只怕不抵抗》是人音版第六册第六课的内容，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。

教学目标

学唱歌曲《只怕不抵抗》，感受歌曲活泼的情绪，能用饱满的气息，具有力点的声音正确演唱，初步运用多种的演唱形式表现抗战时期孩子们的精神风貌。了解人民音乐家冼星海。激发学生奋发向上的爱国热情。培养学生对音乐的表现创造力以及相互合作的学习态度。

学情分析：

三年级学生经过两年的学习，掌握了一些音乐知识。在对他们的教学上要采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我为学生创设了一定的教学氛围，在知识的讲解和学唱中，力争用丰富多彩的形式引导学生更多的参与音乐活动，更好地理解歌曲内涵，充满激情的演唱。

教学重点

用乐观、自信的情绪正确演唱歌曲，初步运用多种的演唱形式表现抗战时期孩子们的精神风貌。

教学难点

解决附点、休止符及三个“只怕不抵抗”的演唱。

多种的演唱形式的运用。

教学准备

电脑、教学课件

、

钢琴 教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、教师简介抗战背景，出示王二小、小兵张嘎、海娃图片，学生自由讲述小英雄的故事。

2、作曲家专门创作了一些反映抗战题材的儿童歌曲。

揭示课题：只怕不抵抗

教学意图：以清明节为切入，了解抗战小英雄的故事及歌曲创作背景激发学生的爱国情感，为下一步的学习作好了铺垫。

二、聆听歌曲，初步感受

1、初听歌曲范唱，歌曲唱了哪些内容，表达什么样的情绪？

2、教师简介作曲家冼星海。

3、复听歌曲，用指挥或拍点的方法感受节拍，从歌词中了解他们是怎样抗击敌人的。

教学意图：通过聆听，了解歌词内容，初步感受歌曲的情绪节拍特点和儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神，为演唱歌曲打好基础。

三、学唱歌曲，解决难点

1、学唱歌曲第一乐段（战前准备）

师生按节奏读词，演唱歌词

2、学唱歌曲第二乐段（冲锋杀敌）

2/4

X

X

│X .

X

│X

0X

│X --│X .

X

│X --│X 0│┃

手 拿

小 刀

枪，冲

锋

到 战

场。

步骤：学生试着按节奏读词—教师指导休止符唱法--填词演唱—练唱第二乐段

3、学唱歌曲第三乐段（胜利归来）

（1）2/4

1 2

1 3 │ 1

03

│5 --│3

6

│1 --│1 0

│┃

不怕

年纪

小，只

怕

不

抵

抗! （2）2/4

1 2

1 3│ 1 --│3 .

5│3

6

│1.

6│

1 2

3. 2

│1

--│┃

不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗!只

怕

不

抵

抗! 步骤：教师对比范唱—生生交流比较不同唱法—重点练习—完整练唱

4、随伴奏完整演唱歌曲

教学意图：通过按节奏读词、教师范唱等方式，采用对比的方法，在情境中自主节奏难点，正确演唱歌曲。

四、歌曲处理，表现体验

1、教师完整范唱歌曲，学生感受三个乐段的不同情绪

2、随伴奏用乐观、自信的情绪完整演唱歌曲。

3、用多种演唱形式表现歌曲

（1）为第二乐段加入声势衬词，烘托杀敌气势。

（2）第三乐段轮唱练习

（3）采用领唱—齐唱—轮唱的形式演唱歌曲

教学意图：进一步感受歌曲的情绪风格，用不同的形式加以表现，把学生带入浓浓的音乐氛围，培养他们音乐的表现创造力和相互学习合作的态度。

五、升华主题，拓展延伸

我们是国家的未来和希望，实现中国梦的美好愿望还需要你们的努力。最后老师和你们一起缅怀过去，珍惜今天，展望未来，用我们是共产主义接班人这首歌表达决心吧。

课件欣赏，师生共同演唱我们是共产主义接班人

教学意图:通过欣赏演唱，增强学生建设祖国的责任感和使命感，激发学生奋发向上的爱国热情。