Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.教学设计(第一课时)

Unit2 He’s riding his bike,but it starts to rain. 第一课时

学习目标：

1、听、说、读、写四会词组。

Eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up

2、能听懂、会说功能句。

A、He's riding his bike, but it starts to rain.

B、She's eating dinner, but the phone rings.

3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点：

1、He's riding his bike ,but it starts to rain.

2、She's eating dinner ,but the phone rings. 教学难点: 运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学用具：录音机、图片、单词卡片

教学过程：

一、Warming up

老师问候学生。出示SB Unit 1的挂图，请几位学生讲述课文故

事，提醒他们使用学习过的句型“He/She is ……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。

二、New teaching

1、任务呈现与课文导入

A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。

B、老师出示SB Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。

2、课文教学

A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’s very hot. It gets very hot.

B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。

C、SB Unit 2 中的活动3 ：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，

打着节拍朗读出来。

三、Practice

1、分组完成SB Unit 2中活动2，然后由组长检查指导。

2、分组完成AB Unit 2 Ex 1 and 4,然后由老师检查指导。

四、Homework

1、完成AB Unit 2 Ex 3 and 6。

2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……but……。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1．

会说语句“He’riding his bike , but it starts to rain .she’s eating dinner , but the phone rings .

2．

会用上面的句型谈论正在做一件事时，另一件事情也同时发生。

3．

培养学生听、说、读、写的能力。

教学重难点：

会谈论正在做一件事时另一件事情同时发生

，会熟练运用现在

进行时谈论。会说现在进行时的语句，并会用but 连接。

教学过程：

Step 1: Warming up :

Read the phrases: eat dinner 、ride the bike、do exercises watch TV、 listen to music 、call out 、wake up

Step 2: Presentation

Listen and find the picture :(将图片顺序打乱)

1、

She’s eating dinner, but the phone rings.

2、

He’s riding his bike , but it starts to rain.

3、

She’s doing exercises , but it gets too hot.

4、 Point and say

5、

She’s watching TV , but the doorbell rings.

6、

He’s walking in the park , but it starts to snow.

7、

He’s listening to music, but his sister sings.

Step 3: Practice

T points picture 1 . Boys say A ,girls say B. Then ,Girls say A , boys say B.

Ss do actions ,Ss say setences.

1． Listen and say . then say the poem

Step 4: Consolitation

1．Activity 4: look and say

Do action and say.

For example : One does action: fly a kite. The others say : You’re flying a kite and I am flying a kite too.

2．Activity books

Step 5: Summing - up 教学反思：