金孔雀轻轻跳优秀课堂实录

金孔雀轻轻跳

一、教学内容

1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2. 欣赏《有一个美丽的地方》。

二、教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,一段体,宫调式, 拍。曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以“

”为主的节

奏,自然、流畅,似傣家小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一

幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。孔雀是傣族人民心中的吉祥物,歌

曲表现了孔雀的美丽,以及傣家孩子们对孔雀的喜爱之情。

《有一个美丽的地方》是一首同名歌曲改编的葫芦丝独奏乐曲,此乐曲旋律优

美,具有鲜明的傣族民间音调, 拍,民族六声调式,二段体,是傣族音乐的典型

代表。

三、学情分析

二年级音乐教学的整体目标就是要让学生乐于参与到各种音乐活动中来,让

学生发现美、感受美,他们喜欢活泼优美的音乐,喜欢表演。《金孔雀轻轻跳》这首

歌也正迎合了学生的这一特点。歌曲呼吸上采用两小节换气的方式进行演唱。

四、教学目标

1. 学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2. 学习并表演傣族舞蹈动作,感受傣族音乐的魅力。

3. 通过聆听,认识葫芦丝,了解傣族的民俗民风。

五、教学重、难点

学唱歌曲,感受傣族音乐特点。能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。

六、教学过程

(一)导入

1. 师生问好师弹上行音阶。用说话声音的高位置问好(由低到高,由高到

低)。

教学行为: 生模仿师说话时的高位置问好。

2. 谜语导入,引出主角

师:同学们,今天老师给大家猜个谜语,怎么样? 生:好。

教学行为: 课件出示谜语。

师:小耳朵听仔细了,“锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴像把扇,展开人人爱。”

谁知道啊? 有这么多同学都知道啊,请你说吧! 生:孔雀。

教学行为:

出示孔雀图片。

师:对,就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗? 生:见过,在动物园里,孔雀是很美的,有人和它比美它还会开屏。

师:你知道得真多,开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢? 生:雄的。

师:你们知道孔雀的家乡在哪里呢? 生:云南。

师:对! 教学行为: 出示云南图片。

(二)熟悉歌曲旋律,学习歌词

1. 出示孔雀舞蹈图片,感受孔雀舞的特点

师:在那里生活的傣族人民,把孔雀的美丽、善良、智慧看作是吉祥的象征,更

是他们民族的精神象征,孔雀也成了他们舞蹈中的主角。

教学行为: ①

师出示有关孔雀舞的图片。

②

生观赏图片。

2. 学习孔雀舞的动作

师:请同学们用动作来表现美丽的孔雀? 生用手的动作模仿成孔雀的头。

师:我们大家一起学学(出示孔雀头动作的图片)。用你的大拇指和食指并在

一起,模仿它的头,其余的手指伸直,这就像孔雀的冠,孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。

生学习孔雀头的动作。

师:学的真像,这只孔雀真美啊! 还有什么动作可以模仿孔雀呢? 生:孔雀开屏的动作。

师:让我们也来学学。

生学习开屏的动作。

师:老师也想用动作来表现美丽的孔雀。

教学行为: ①

课件出示孔雀舞的视频。

②

师跟随视频和《金孔雀轻轻跳》的伴奏舞动。

③

生观看。

师:孩子们快快站起来,我们一起来学学美丽的孔雀。

④

生跟随老师(视频)学习孔雀舞动作。

⑤

师一边有节奏地朗读歌词一边舞动。

⑥

生跟随师(视频)学习。

【环节目标:学习简单的傣族舞蹈,感受孔雀舞的特点。】

3. 唱跳结合,学习歌曲

( 1 )出示课题

师:真是一群美丽的孔雀,要是我们能边跳边唱多好啊! 傣族的小朋友给我

们唱了有关一首孔雀的歌曲,名字就叫作《金孔雀轻轻跳》。

教学行为:

师出示课题,播放音乐。

( 2 )聆听歌曲

师:这首歌曲的旋律你们熟悉吗? 生:熟悉,刚才跳舞的时候就是这个音乐。

师:对,我们再来听一遍。然后告诉我,歌曲的情绪如何? 生:优美、抒情地。

3 )出示歌谱

师:请手划节拍用“

lu ”哼唱。

教学行为: ①

师弹旋律,适当引领。

②

生手划节拍用“

lu ”哼唱。

( 4 )出示歌词

教学行为: ①

学生跟钢琴唱歌谱。

②

学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词,右手划节拍。

( 5 )讲解“小卜少”“小卜冒”的含义

师:有人一定要问了,“小卜少”“小卜冒”是什么意思啊? 猜猜! (出示小卜

少、小卜冒图片)生观看。

生:在傣语中是小女孩,小男孩的意思。

师:对了,你真聪明。小卜少、小卜冒们,让我们轻轻地跟琴来唱歌词。

生跟琴唱歌词。

( 6 )了解歌曲的内涵

师:这首歌曲要表现什么? 生:傣族人民对家乡的喜爱。

师:我们应该用什么样的感情来演唱呢? 生:快乐、幸福。

师:那让我们这些小卜少、小卜冒们一起快乐地边唱边跳吧! ( 7 )歌表演。

生跟随老师边唱边跳。

教学行为: ①

分小组进行,综合评价。

②

生歌表演。

【环节目标:熟唱歌曲进行舞蹈,让孩子们在舞蹈中传递自己快乐的情绪。在

律动中借助肢体语言、面部表情来表达快乐的情绪,满足学生表演欲望,感受音乐

课带来的快乐。】

(三)拓展欣赏,感受傣族音乐

1. 拓展欣赏

感受傣族音乐的特点,了解傣族乐器葫芦丝。

播放乐曲《有一个美丽的地方》。

师:这是用什么乐器演奏的,表现了什么? 生第一遍聆听。

师:听出来了吗? 用什么乐器演奏的? 生:葫芦丝。

师:对,瞧! 这就是葫芦丝。葫芦丝是傣族的乐器,音乐婉转、悠扬,仿佛把我

们带到了美丽的西双版纳。

教学行为: 师出示图片。

2. 了解傣族的民俗、民风

师介绍:(出示相关图片)傣族是一个具有悠久历史的民族。傣族的服装,男子

着无领对襟或大襟小袖短衫,下着长管裤,冷天披毛毡,多用白布或青布包头。纹

身的习俗很普遍,妇女传统着窄袖短衣和筒裙。傣族的饮食以大米为主,喜饮酒

和食酸辣,好吃鱼虾等水产。普遍有嚼槟榔的习惯。傣族人们由于地理环境的原

因,住的都是竹楼,一楼养猪等家畜,纺织,二楼就住人。

傣族人民的节日多与宗教活动有关,主要有关门节、开门节、泼水节等。关门

节约当夏历六月中旬,开门节约当九月中旬。从关门节这天到开门节的三个月

内,为一年中宗教活动如礼佛、听佛爷讲经等最多的时期。泼水节为傣历新年,届

时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动,为每年最盛大的节日。

(四)结束

师:孔雀飞来,给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。

师:在美丽的云南,除了傣族,还生活着很多少数民族,你们知道有哪些呀? 生:苗族、傣族、彝族、白族等。

师:下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。