6、其他球类名师教学实录

曲棍球——射门

开封市求实小学

张超

张超，男，29岁，中共党员，大学本科，现任开封市求实小学体育教师。工作以来，荣获省体育优质课一等奖，市体育教师基本功二等奖。

课的构思与设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，激发学生运动兴趣，突出学生主体地位，尊重个体差异。增强体能，培养勇敢、自信的优良品质，提高合作意识和交往能力等，促进学生健康、全面发展，树立终身体育意识。

二、教材分析

曲棍球是一项较为新颖的运动项目，学生通过接触曲棍球知道拼搏精神。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应该把姿态教育和培养运动兴趣放在目标的首位，为学习其他项目奠定基础，通过自制的曲棍球杆，让学生充分体会到了曲棍球带来的乐趣，并初步建立协作意识，发展力量、速度、耐力、灵敏能力，提高动作的规范性，培养学生的曲棍球兴趣，同时对练习者的控制能力及心理素质较高，有较强的健身价值。

三、学情分析

四年级学生具有较强的模仿能力和表现欲，具有一定的协调能力，喜欢挑战、对抗且有与同伴合作学习的能力。本节课是在带球的基础上，初步尝试站立和下蹲两种射门动作，从而完成带球射门的一系列连贯动作，体验学习乐趣。因此，在课堂教学中，教师要运用多种教学手段，语言引导鼓励，引导学生通过尝试、合作等方法逐步掌握学习内容。

四、单元教学设计

课次

1 教学内容

学习原地和直线带球，初步体验杆对球的控制力，发展肩臂力量，提高球性和人与球之间站位的空间感

2 学习站立和下蹲两种射门动作，建立动作概念，初步掌握其动作方法、本课

要领和发力顺序的正确方法

3

巩固，规范行进间带球与射门技术动作的正确姿势

备注

五、教学步骤

1.开始部分：课堂常规——队列练习，游戏导入。

2.准备部分：热身曲棍操——自编曲棍球垫上操。

3.基本部分：复习行进间直线和曲线带球——教师示范讲解站立和下蹲两种射门动作的方法——全体学生跟教师一起练习射门动作——2人小组变“垫”为“门”直线带球射门练习——教师巡回指导——分组进行教学对抗赛——课课练。

4.结束部分：放松练习——师生互评、总结——布置作业——宣布下课——收拾器材。

本课点评

本课教学设计新颖、流畅。教师语言精练到位。在准备活动中渗透主教材内容，通过自编曲棍球垫上操进而导入本课的主教材，建立合作学习和克服困难的意识，增强学生的学习热情。主教材学习时，通过讲解示范，引导学生发现重点，明确动作要点、发力顺序和动作轨迹遵循循序渐进的教学原则，通过逐步增加难度，让学生在练习过程中掌握动作要领。在小组合作练习的过程中，同伴之间能够相互提醒动作要点，及时纠错，体现了学生的主体地位。同时能够分层教学，面向全体学生，进行教学对抗赛，不但活跃了课堂氛围，而且进一步强化学生合作意识，教学效果良好。本课预计练习密度40%左右。

曲棍球——射门

教学

内容

教

学

目

标

教学

重点

课的

结构

准

备

部

分

曲棍球射门

1．使80%的学生通过学习射门能独立完成曲棍球站立式和下蹲式两种射门动作，20%的学生在教师的提示下能完成射门动作

2．促进学生发展腰腹力量、最大力量、最快速度、灵敏性等身体素质

3．体验曲棍球乐趣，培养相互沟通的能力，增强团队协作和遵守规则的意识

杆头触球的部位

教学内容

一、课堂常规

1．师生问好，宣布教学内容。

2.检查服装

3.体育委员整队

4.宣布本节课的内容

二、队列队形练习

1.4列横队成8列横队

2.游戏：梦幻世界

三、韵律曲棍垫上操

1.上肢运动

2.体侧运动

3.跳跃运动

教学

难点

时间

1

3 强度

准确把握击球时的方向体位

课的组织形式及教法

水平二

授课教师：张超

3

基

本

部

一、复习行进间运球

1.双手持杆的部位

2.带球时的力度

3.对球方向的把控

二、学习曲棍球站立和下蹲两种射门动作

动作方法：击球时，双手握杆，两脚与肩同宽，两膝微曲，眼睛看着球和球门的方向，力度适中

在进行射门练习时，要判断准确把握方向体位和挥臂杆击球的中心点

3

3 一、组织：四列横队 小

要求：集合快、静、齐，服装整洁，队形整齐，精神饱满，口令清晰，语言

亲切。

中

二、要求：队形变换时一步到位，不要拖

泥带水，前后衔接连贯。游戏时，精力集

中，令行禁止。

中三、组织形式：成同心圆队形

大

1.教师领做

2.学生做操中，前后衔接连贯，动作一致

4×8 3.动作流畅，要体现身体的健与美

要求：动作标准，充分活动开身体的各个关节、肌肉及韧带，避免运动损伤。

中

中

一、组织形式：同心圆队形

教法：教师语言引导动作要领，学生

练习

要求：运球时控制好力量，以便于为下一个动作做准备

二、组织形式如图：

分

三、学习后再把行进间运球和射门技术动作相结合分组进行练习

学生在行进间运球时，做到不停球的情况下完成射门技术动作

四、教学对抗赛

利用所学的基本技术动作来完成教学对抗

要求：球摆在中间位置，由猜硬币获胜的队开球，发挥水平，公平竞争，并注意安全

五、课课练

敏捷梯

5

12

6

大

大

大

结

一、放松活动

“划船”放松

束

部

十、

二、教师小结

回收器材

分

场地

器材

场地：篮球场

器材：自制曲棍球杆、球各40个；垫子40个；录音机1台

3

1 小

小

1.教师示范动作并讲解具体的细节和练习的要求

2.学生自主练习，教师观察、指导、纠错

3.鼓励学生大胆尝试，相互交流，勤于动脑

要求：力度适中，把握好击球的中心点

三、组织形式如图：

【

】

【

】

【

】

【

】 1.教师讲解动作练习的方法及动作要求

2.教师巡回指导，纠正，并示范基本动作

，及时评价

3.学生主动思考，发现问题找规律

4.学生掌握动作要领，从合作中得到启发

要求：认真体验，练习

四、

比赛规则：

1.两人一组，进行2v2对抗教学赛。利用猜硬币的方式决定哪一方先开球，比赛共分上下半场，以得分多的小组为胜

2.学生积极投入比赛中，并懂得同队友互帮互助，团结协作，才能取得比赛的好成绩

五、教师口令引导，学生练习

要求：动作标准，移动时节奏感强，脚踝有弹性

一、同心圆队形实施

根据设定的情境做出相对应的动作

要求：节奏一致，拉伸到位

二、组织：同心圆队形

要求：精神饱满 认真听讲

预计练习密度：40%左右

预计练习密度